(南宁三中琴)高考备考专题复习中对模块式专题复习的有效补充之果蝇专题设计的解读_711659.docVIP

高考备考专题复习中对模块式专题复习的有效补充——果蝇专题设计的解读 广西南宁市第三中学 黄 琴 摘要 本文通过相关理论数据信息的分析，关注专题复习中果蝇专题设计的必要性及与遗传变异重点考查知识的紧密性，进而以果蝇为承载体展开如何解决遗传变异中的难点知识的设计解读，从而有效地实施在高考备考专题复习中有针对性地复习高考的重点考查知识和解决学生理解运用的薄弱环节。 关键词 果蝇、遗传变异、遗传实验设计、专题复习 在生物高考备考专题复习中，模块式专题复习是常见的二轮专题复习的模式。模块式专题的划分多数以相关章节知识为模块来进行，例如：代谢模块、生态模块、遗传变异进化模块等。这样划分在一定程度上打破教材章节体系的限制，利于重点知识的巩固和强化。生物学科有其特殊性，所有章节知识的主体都是生物，某种生物既可以出现在代谢模块，也可以跟生态模块有联系，甚至可以在遗传变异模块中充当重要角色。而不同模块之间会有一定程度的内在联系，其联系的主体也还是生物。如果二轮复习只模块式专题复习模式，那么学生就有如盲人摸象，对课本知识的掌握是孤立的、不完整的，这对学生的知识网络的建立帮助不大，学生没有时间、精力和能力去完成如此庞大的网络知识的构建。那么，怎么样才能使相对孤立的章节模块式知识串联连成一体，我认为在模块式专题复习的基础上补充几个专题的复习是很有必要。那么，补充什么专题好呢？下面谈谈几