0204圆的体积.docVIP

0204 圆柱的体积 教学内容： 教科书第15页～第16页的例4、试一试、练一练，练习三（1）～（3） 教学目标： 1、知识与能力： 结合具体情境，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。 2、过程与方法： 让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，渗透数学思想，体验数学研究的方法。 3、情感态度与价值观： 通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，获得成功的喜悦。 教学重点： 掌握和运用圆柱体积计算公式。 教学难点： 理解圆柱体积公式的推导过程。 教具准备： 等底等高的长方体、正方体、圆柱，圆柱体展开模型。 教学过程： 创设情景，提出问题。 情境引入：某玩具厂，他们厂新近开发了一种积木 玩具，这三个积木的底面积和高都相等，他想比较 一下这三个积木体积的大小，同学们有什么方法？ 动手实验，探索公式。 1、观察、比较，建立猜想： 出示第15页的例题4： 引导生观察例4中的三个几何体，提问： 长方体、正方体的体积相等吗？为什么？　 （板书：长、正方体的体积=底面积×高） （2） 圆柱的体积与长方体