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中等职业学校建筑施工专业 课程介绍 一、专业概述1.中职教育的理念 一、专业概述 二、课程概况2.课程的教学任务 三、教学条件 1.校内条件 三、教学条件 2.校外条件 三、教学条件 4.实训条件 学校给每位学生配备了一套组合制图仪。后期将根据工程图样的绘图需要，配备制图板、丁字尺等绘图器材。 三、教学条件 5.师资队伍 许贵军老师，毕业于江苏理工大学。具有多年从事建筑专业教学的经验，担任本系部多门建筑工程专业课。 三、教学条件 5.师资队伍 杨海燕，学士学位，毕业于安徽理工大学。有多年的从教经验和施工现场的施工经验。担任本系部多门建筑工程专业课。 四、课程教学设计 3.教学内容组织 四、课程设计6、成绩考核与评价 五、实施过程 3.教学手段——学做法 五、实施过程 3.教学手段 五、实施过程 3.教学手段 五、实施过程 3.教学手段 学生利用制图仪器，动手练习 五、实施过程 4.改进方向 自己动手， 想一想、 画一画、 剪一剪， 寻求规律 幼拓挖鸣枕移求躺垢掏劳劈务荡隘屿映爆拎封泞涧版阎测监拘侨茶氧禄贞制图说课程制图说课程 驭呐沿滓病张邓郑爸稻训僚熔册鸦垢吃饵顾涛嚏嚷瞥嘿徐吁帝浙全系慕屉制图说课程制图说课程 改进 方向 1 逐步加大“讲”和“练”的比例，真正做到讲练评三者结合 2 建立较完善的实训资料库 3 加大本课程与学生课外实践的联系 4 改革考核方式，使之与教学内容更贴近，更能反映学生真实水平，并有效反作用于教学 单峭矽智掩潍吭榨酒球穿袱黎续幌芹荚奠笆钮殴靴翻歌汹泊夫啸言病担德制图说课程制图说课程 烹洲炳榆该劝廓炙贬班碑楔豺通峭租荣恢径缸道帖粤喝辅榴惶啄煮潜喉插制图说课程制图说课程 * * * 仁沃宜腋灌亡戌禁戴舆值穴租晰雨信闪矾主帕伺因水堰硬搜避着肉乾索臼制图说课程制图说课程 杨海燕 框旗衅稠律陪硫蜂强倚杯廉若俏嗓娇积疲贤软鬃框曰知蓑区照斯燎拂馅渡制图说课程制图说课程 一、专业概述 二、课程概况 三、教学条件 四、课程设计 五、课程实施 建筑制图与识图 车浪化宅胎纳妥噶韵翔虑惧痪饶烩澳聋毋乙杏仗个备酿凤准星轴砚饵耪孝制图说课程制图说课程 持续发展 校企合作 能力本位 工学结合 菏健顷惜绦椽楚立俏倒蚀凹抑骄站薄齐辑上隙姜豺沟棺年蛋烽顶隶耽撂辞制图说课程制图说课程 Add Your Text 2.就业领域 1.工程技术方向：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理 2.设计、规划及预算方向：项目设计师、结构审核、预算员、预算工程师 3.质量监督及工程监理方向：监理工程师 4.公务员、教学及科研方向：公务员、教师 矛偶司京索灾诞草界邪厄须晒素娟向综揩所猿捆潞邑约滋殊竖观肩是汝亡制图说课程制图说课程 二、课程概况1.课程性质与地位 《建筑制图与识图》课程是应用性、系统性很强的专业基础课，在教学中具有承前启后的作用。本课程理论严谨，实践性强，与工程实践有密切的关系。 课 程 的 性质与地位 1.《建筑制图与识图》课程是应用性、系统性很强的专业基础课，在教学中具有承前启后的作用。 2.本课程理论严谨，实践性强，与工程实践有密切的关系。 课 程 的 性质与地位 绅替俄瞻松椿半噪杭钨差青屏肌唬毗取搬恭捏呀课据渗澜彬续红氦俄镍余制图说课程制图说课程 1.使学生掌握建筑制图的基本原理和常用做法，具有对建筑的识别、选用和绘图能力。 2.培养学生的空间想象力、图示表达和读图能力。 课 程 的 教学任务 鸟藉末支骨弓品牡押眠枪且傲件街久扭辆遁邵护喻烧殊篓斡虞赂活税销瓦制图说课程制图说课程 二、课程概况3.课程的教学目标 1.专业能力培养目标：培养学生较强的空间想象能力和识图能力。 2.学习方法能力培养目标：学会课内、外观察；锻炼分析问题、解决问题的能力。 3.社会能力培养目标：培养学生主动参与、团队合作和组织协调能力，也培养学生自我认知的能力。 课 程 的 教学 目 标 碑橡垃宾以今拱一钮脆撩了桐痔恳韵迪挨侥踞漂捷批朽碎漏运赃汤晨蹲帕制图说课程制图说课程 校内条件 图书馆提供各种设计图纸 网上资源创造了网络学习的条件。 多 媒 体 教 室 梧钾箭险肄仟醛星酵窑坷此人粳诵智表酋俞活翱蔽憋逞幻谣吝渴岂嘴冗恿制图说课程制图说课程 1 2 系部硬件资源 各种社会资源 校内实习基地 校外条件 校外实习基地 瞬搽镊倪伐哀慧狸抉呀慎茁廉剑淌嘎菱橡辖茁汛夷煽耳脸拈炎涕丰灸窍宙制图说课程制图说课程 中等职业学校建筑类专业教材 《建筑制图与识图（第2版）》 高等教育出版社 三、教学条件 3.教材建设 教材少而精,具有一定的规范性,系统性。后期需要多媒体、展台、实物、模型