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第七章 幼儿认知能力的形成规律与智育 第三节 幼儿形成认知能力的过程 练习题 1、为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是( )教学方式 A、实物直观 B、模象直观 C、言语直观 D、动作直观 2、在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了( )感知规律 A、相似律 B、差异律 C、活动律 D、组合律 3、下列说法正确的是( ) A、 实物直观可以使人观察到事物的本质特征 B、 实物直观有助于激发幼儿的学习兴趣和求知欲　 　C、 模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比例 D、 言语直观比实物直观更生动形象　　 4、( )是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。　　 A、识记 B、保持　　 C、再认 D、回忆　　 　　 5、下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是( ) A、幼儿的生理健康状况　　 B、幼儿的心理状态 C、幼儿回忆的侧性及自觉程度　　 D、能否运用正确的回忆方法 6、学习知识的目的在于( )　　 A、知识的理解 B、知识的领会　　 C、知识的巩固 D、知识的应用　　 7.知识的领会是一个从低级到高级逐渐实现的过程，它分为_________和_________两个阶段。 8.遗忘分为两类，一类是_________，另一类是_________。 二、名词解释 1 领会 2 实物直观 3模象直观 4言语直观 5 差异律 6 活动