第二单元_加减混合运算.doc

二、加减混合运算 三个数连加的计算 教学内容： 冀教版二年级数学上册第二单元三个数连加的计算。 教学目标： 1.结合具体情境，经历自主探索三个数连加的估算、计算过程，体验算法多样化，学会灵活地进行计算。 2.能用自己的方法计算，会正确地计算100以内数的连加。 3.感受数学与现实生活的联系，激发热爱祖国的情感。 教学重点： 掌握用竖式计算连加两步式题的方法。 教学难点： 正确计算连加式题。 教学设备： 课件。 教学过程： 一、情境式引入 1.（出示统计表）学生叙述例1的已知条件。 师生谈话：（课前利用下课或体育活动组织一次拍球比赛）下课的时候呀，我们班的拍球比赛进行的真激烈，我把小红和小玲比赛的情况整理了一下。同学们请看。（出示教材开始的情景图） 2.提问： （1）你都知道了哪些数学信息？ （2）根据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢？ （3）待学生回答后，出示问题：每人拍球的总数大约是多少下？ 3. 在估算小红的合计数的时候，要给学生充分的空间（不要限制学生，让学生用自己的方法去估算），给学生充足的时间（让学生都能用自己的方法估算出合计）。 要鼓励学生说出自己的估算方法。学生叙述时，可能会有下面的方法： “去尾”：20＋30＋30＝80 “四舍五入”：30＋30＋30＝90（可能性最大） “进一”：30＋40＋40＝110（可能较小） “凑五”25＋35＋35＝95（也有可能