上海市中学体育素质教育目标体系构建与实施.docVIP

上海师范大学 硕士学位论文 上海市中学体育素质教育目标体系构建与实施 姓名：黄英 申请学位级别：硕士 专业：体育教学理论与方法 指导教师：孙庆杰  本文采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法， 就目前有关对素质教育的认识和体育界对体育教学贯彻素质教育的 研究现状，以及上海市中学体育教学的一些实际情况进行了调查与 分析。并从社会发展与教育理念的改变，体育的本质及其自身发展 的需要，中学阶段学生的身心特点，这宏观、中观、微观三个理论 层面，对贯彻素质教育，构建中学体育素质教育目标体系作了较为 透彻的论证。在此基础上，提出了一个比较具体的，适合当前教育 和体育教学改革发展方向的，上海市中学体育素质教育目标体系。 围绕它就中学体育教学如何全面实施素质教育，努力达到这一目标 体系，从体育教学思想、教材、教学方法、教学评价、师资、教学 环境和条件六个方面，进行了客观的分析，提出了改革的措施。  ? ? ? ?瓻 ?????? ? ? ? ??? ??? ? ?? ???—???????’?? ?瓻??? ???—??? ?? ? ??．?? ??? ? ????甌? ??? ?? ??? ???，???? ???? ?????? ? ? ????．  面对?世纪的各种挑战，我国教育作出了将应试教育转变为素质教育的选 ??问卷调查法 ??。?⒎派虾Ｊ惺星?徒记?所各级中学学生问卷??荩?厥??份，回 ??文献资料法本文查阅了有关的著作八部和论文?余篇。  《决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质 为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道 德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班 人。”围绕这一教育的最终目的，素质教育已经成为我国各级各类学校教育改革 的主旋律。  构建上海市中学体育素质教育目标体系的理论依据  人才的质量提出更高更新的要求。而对人才内在要求的变化，也必然要引起整 个教育体系的调整与改革，进而对传统的教育体系提出挑战。于是面对全新的 性的全面发展于不顾，单纯抓智育，忽视体育、德育、美育、劳动技术教育。  上海市中学体育素质教育目标体系构建与实施研究 总而言之，深化教育改革，全面推进素质教育，是邓小平教育改革设计思 想的全面落实，也是从根本上摆脱计划经济形式的教育思想、教育体制和教育 结构制约，着眼于适应人类社会发展的大趋势和培养?世纪社会主义建设人才 的需要，而做出的具有深远影响的选择。它必将为我国教育改革注入新的活力， 确保学校教育健康、长效的发展。尤其对应试教育下处于被排挤地位的体育而 言，素质教育为其在新世纪的发展，提供了一个良好的发展空问。《决定》中一 再强调学生德、智、体、美全面发展的精神和要求学校教育树立健康第一的指 导思想，切实加强体育工作等的专门论述，充分体现了党和国家对我国青少年 学生的关怀，认识到健康的体魄是人们生活、学习、工作所比各的基本素质之 一，深刻地阐明了体育教学工作在素质教育中的重要地位和独特作用。此外， 吸收和借鉴素质教育的一些思想和理论，能够分析并克服中学体育教学中存在 着的一些问题，更好的揭示中学体育教学的客观规律，有利于进一步推动中学 体育教学改革。    中学体育素质教育目标体系的构建，为中学体育教学更好贯彻素质教育， 紧扣体育教学发展的趋势，体现当前实际需要，指导新时期的体育教学改革提 供了一个奋斗的目标。他的确定应该注意各方面的协调和发展。其一，根据体 育学科的特点，应用素质教育的一些先进思想与理论，使之贯穿、渗透在整个 目标体系中，体现健康第一的指导思想。其二，吸收近年来体育学科发展中有 代表性的学术观点和研究成果。比如，国家教委体卫艺司副司长杨贵仁，就学 校体育中如何实施素质教育所提出的观点，他说：“学校体育必须峰持面向全体 学生，全面提高学生素质，促进学生身心全面发展的方向；学校体育必须充分 发挥其发展学生身体、增强学生体质，传授体育知识、技能，培养学生体育意 识、兴趣、习惯和能力，培养学生良好的思想品德，发展学生体育特长等多种 功能”。又如，有学者结合我国目前学校体育教育环境，综合各种体育教学指导 思想，提出“以知识技能为主导，培养能力为重点，身心发展相协调，终身体 育为方向”。其三，借鉴部分国家在体育目标方面的见解。例如，有研究在分析 我国和日本、美国、前苏联等七个国家体育目标的基础上，总结其发展的特点 是：①目标与人的全面发展联系愈来愈密切，都非常重视通过体育促进学生身 心的全面发展。②把促进学生的生长发育、增进健康作为一项比备的任务。③ 强调培养学生终身进行体育运动的能力和念