第八章_学习结果的测量与评定.pptVIP

第十一章 学习结果的测量与评定 第一节 概述 一、什么是学习测量与评定 (一)什么是测量和测验 测量是用数学方式对人的行为的描述。 教学过程中的测量是用数学的方式对学生学习行为的描述，主要是借助于测验来进行。 测验是通过一系列的科学程序(如编制题目、施测和评分等)对学生某一方面的学习行为进行测量。 (二)什么是评定 教学过程中的评定是根据一定的标准对学生的学习行为进行估价的过程。 二、学习测量和评定的主要功能 (一)诊断功能 (二)反馈与鞭策功能 1．为教师的教学提供反馈信息 2.激发学生的的学习动机 (三)管理功能 1．编班分组和升留级的依据 2．职业指导的作用 3．教育科学研究的工具 (四)教育心理功能 三、教育工作者应具备的测量与评定的知识和能力 ①理解与清楚地表述教学和管理目标，懂得怎样通过教学和管理活动达到目标，全面了解测量与评定的涵义及评定对教学及管理的意义。 ②理解有效测量和评定条件，明确自己在编制、选择和使用测量工具时所扮演的角色。 ③能自行编制日常教学使用的测验，能适当地主持测验并有效地使用测验的结果，以为改进教学和管理之用；能选择适当的标准化测验。 ④能编制、选择与使用非测验式的测验工具。 ⑤能综合解释测验的分数和非测验式测量的结果，作出评定。明确各种测验的用途及