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幼儿园如何进行课题研究？ ? 开题报告的结构 ? 开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。开题报告主要包括以下几个方面： 一、 课题名称 名称要准确、规范。表述要尽量高度概括，要以最简洁的语言表述所要研究的问题和主要内容，从而揭示出课题名称与课题中心论点之间的关系。如“体育教育活动中的心理健康教育” 二、 课题研究的依据、指导思想 课题研究的依据主要包括：国家政策方面的依据、法规方面的依据、教育科学理论依据以及研究对象自身发展规律的实践依据等等。 在阐述理论依据时，注意不要将一些教育教育活动理论进行简单地罗列；而是要结合课题研究的方向，从理论上论述课题立项研究的重要意义和必要性。 课题的实践依据，就是要认真分析所选定的研究课题是否真实地反映了本地区教育教育活动实践中迫切需要解决的问题和现象，是否对本地区或本幼儿园的教育教育活动的改革和发展具有现实和长远的指导意义。 课题研究的指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。 三、 课题研究的意义、价值 课题研究的意义、价值也就是为什么要研究、研究它有什么价值、研究需要解决什么问题。研究的意义可以分为理论意义、实践意义、历史意义和现实意义等。在进行阐述时，可以将目的与意义一并进行阐述。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。 四、 国内外研究现状、水平和发展趋势 我们在撰写课题开题报告时，需要阐述课题在国内外研究的进展和现状，以及本课题研究预期将有哪些突破。一定要认真查阅与本课题相关的国内外文献资料，了解有关专家对这相同或相似的课题都做过哪些研究工作及其研究的成果等。这样，一方面可以使我们避免进行那些无效的、重复性的研究工作；另一方面，又可以开阔我们的研究视野、拓展研究的策略。通过广泛查阅国内外的文献资料，我们就可以从中发现以往研究的不足，或从中受到启迪，继而确定自己研究的特色和切入点。 五、 课题主要研究内容 研究内容是课题研究的核心部分，如果提不出具体的研究内容，就无法研究。研究内容回答研究什么问题，它把课题所提出的研究问题进一步细化为若干小问题。研究内容的多少与课题的大小有关，课题越大内容就越多。但许多老师在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解细化，一点一点地去做。 六、现有条件的分析、预计突破的难点 现有条件主要是指人员基础和物质基础。很多课题对人员和设备方面要求是比较高的，如果基本的研究条件都没有，这个课题同样不能立项。要指出研究人员在此课题研究中的优势，如研究者的学历、学力、研究能力和研究经验、对本课题研究的适宜性、时间精力以及研究的便利性和经济物质等其它优势条件。 突破点重在十二个字：问题新、方法新、角度新、效果新。 ? 课题结题鉴定及材料准备 ? 根据相关规定，凡教育科学研究课题，课题负责人均应在研究工作完成后完成课题研究结题报告，并经所在幼儿园审核同意后相关部门提出鉴定申请。　　 根据项目的具体情况，结题验收、鉴定活动可有三种方式：　　 (1)结题验收：对按研究方案完成研究计划，取得一定研究成果，并取得明显教育效果的项目，由县教研室出面组织联合考察，通过检查研究过程资料和考查所产生的教育效果的方式作出是否验收合格，是否同意结题的结论。结题验收由相关部门邀请有关人员组成验收组。验收组成员一般不超过5人。是否按计划完成了研究方案、是否取得了明显教育效果，是衡量是否合格的主要标准。　　 (2)专家通迅鉴定：对较好地完成研究任务，取得显著的研究成果，又无须专家实地考查所产生的教育效果的项目，邀请有关方面专家审读成果报告，以通迅方式对其成果作出书面鉴定意见。通迅鉴定由相关机关委托1名有关方面的专家负责。可邀请5-7名专家参与鉴定。　　 (3)结题鉴定会：对部分影响较大的成果，召开专门的成果鉴定会，邀请有关方面的专家，组成鉴定评审小组，作出书面鉴定意见。鉴定会由各级相关管理部门共同商定鉴定组成员名单，最后由立项审批部门审定。鉴定组成员数为5-7名。　　 结题鉴定前，课题组须准备好如下材料：　　 (1)研究方案（及修订情况）。　　 (2)研究工作总结（工作过程报告）。　　 (3)研究报告，包括主要技术文件、改革措施方案成果，调查考察报告、论文、专著。