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《学校体育学》教学大纲 课程编号： 适用专业：社会体育专业 教学学时：60学时 课程性质：职业核心课程 制定人： 张 望 审核人： 甄德儒 审批人： 一、说明二、教学、分配 教学内容 时数分配 百分比 理论讲授 实践活动 第一篇 学校体育概论 1 绪论 1 1.4% 讲授 2 第一章 学校体育的产生与发展 1 2 1.4% 讲授、讨论、社会调查 3 第二章 现代社会与学校体育 1 1.4% 讲授、讨论、自学 4 第三章 学校体育的结构、功能与目标 1 1.4% 讲授、讨论、自学 5 第四章 学校体育管理体制与法规 1 1.4% 讲授、讨论、自学 6 第五章 体育教师 1 1.4% 讲授、讨论、社会调查 第二篇 体育课程论 1 第一章 体育课程的历史形态 1 1.4% 讲授、讨论 2 第二章 体育课程的本质 2 1.4% 讲授、讨论 3 第三章 体育课程目标 2 2.7% 讲授、讨论、自学 4 第四章 体育课程内容、体育课程标准与体育教材 2 2.7% 讲授、讨论、自学、社会调查 5 第五章 体育课程资源 4 2 8.3% 讲授、讨论、自学、演示 第三篇 体育教学论 1 第一章 体育教学过程与原则 4 2 8.3% 讲授、讨论、自学、教育观摩 2 第二章 体育教学目标 2 2.7% 讲授、讨论 3 第三章 体育教学方法 4 2 13.9% 讲授、讨论、自学、演示 4 第四章 体育教学的计划设计与实施 6 2 16.7% 讲授、讨论、自学、作业、教育测量 5 第五章 体育教学评价 2 1 8.3 讲授、讨论、作业、教育测量 第四篇 课余体育论 1 第一章 课余体育概述 2 2.7% 讲授、讨论 2 第二章 课余体育锻炼 2 2 5.6% 讲授、讨论、社会调查 3 第三章 课余体育训练与竞赛 2 2.7% 讲授、讨论、作业 机动 2 2.7% 合 计 60 100% 四、教学内容[目的要求] 了解学校体育概论的研究对象与性质；掌握学习学校体育概论的基本要求。 [教学重点] 学习学校体育概论的基本要求 [教学内容] 一、学校体育概论的研究对象与性质 二、学习学校体育概论的基本要求 第一章 学校体育的产生与发展 [目的要求] 了解国外学校体育产生与发展的概况；了解各个时期我国学校体育的发展概况；掌握新中国成立后学校体育取得的主要成就。 [教学重点] 新中国成立后的学校体育 [教学内容] 第节 （二）北洋军阀时期的学校体育——“军国民体育思想”的衰退与“自然体育思想”的引入 （三）国民党政府时期的学校体育——学校体育管理制度的初步建立与学校体育思想争论 三、新中国成立后的学校体育 （一）新中国成立后学校体育发展的阶段 1、初创阶段（1949—1957年） 2、曲折发展阶段（1958—1965年） 3、严重破坏阶段（1966—1976年） 4、改革开放新的发展阶段（1977至今） （二）新中国成立后学校体育发展的主要成就 1、建立了比较完善的学校体育体制 2、学校体育的条件得到加强 3、建立了比较完备的体育师资培养和培训制度 4、学校体育的整体发展水平有较大提高 5、学校体育科研繁花似锦，学校体育理论建设取得较大成绩 6、课余体育活动的内容和形式不断丰富 [实践环节安排及要求] 课堂讨论：1903年颁布的《奏定学堂章程》对我国学校体育发展的意义。 [实践活动课内容、目标、要求] 1、实践活动课内容：实地考察1-2所中小学的学校体育现状 2、实践活动课目标：了解我国中小学的学校体育现状及存在问题 3、实践活动课要求：学时安排为2学时；调查结束后要求学生提交一份调查报告。 第二章 现代社会与学校体育 [目的要求] 掌握学校体育与学校教育的关系；掌握学校体育与体育的关系；了解大众传媒对学校体育的影响及开展媒介教育的对策。 [教学重点] 学校体育与学校教育 [教学内容] 第一节 学校体育与学校教育 一、学校体育在教育系统中的地位 （一）学校体育是学校全面发展教育不可或缺的重要组成部分，其与学校德育、智育、美育等方面共同构成学校教育系统 （二）学校体育与学校德育、智育、美育等紧密结合、相互促进，共同实现学校教育对培养人的目标 二、当代教育对学校体育发展的新要求 （一）素质教育 1．素质教育的含义及特征及 2．学校体育贯彻素质教育的对策 （1）提高认识，转变观念 （2）树立全面的质量观 （3）加强体育课程与教材建设 （4）注重体育能力的培养 （二）以生为本 1．以生为本的含