第7课《再生命的人》.ppt

学习目标 1、积累字词，了解海伦?凯勒的生平事迹 。 2、概括出文章的主要事件。Zx.xk 3、感知人物，体会作者的思想感情。 初读，整体感知 浏览课文，完成以下任务： 1、读准字音，掌握词语 2、文章从几个方面讲述了莎莉文老师对“我”的教育和帮助，请概括出来。Zxx.k 读准下列字音 搓 捻 怦 脾气 譬如 恩惠 繁衍 小憩 诱惑 枝桠 冥思遐想 遨游 钥匙 预兆 凝聚 遗憾 和蔼 琢磨 绚丽 细读，感知人物 组内讨论交流： 1、结合具体语句说说莎莉文是怎样一位老师？ 2、说出“再塑生命”的含义，表达了作者怎样的思想感情？Zx..xk （提示：找出表现海伦收获及感受的语句） 品读，赏析语言 找出你认为最能体现作者感情的语段，有感情地读一读吧 邰丽华 当代聋哑人舞蹈家2岁时因高烧注射链霉素失去了听力 1、读准下列词语的音 搓捻 恍然大悟 花团锦簇 繁衍 迁徙 不可名状 疲惫不堪 栖息 2、本文作者是（ ）国的女作家（ ）用朴实真挚的语言对重塑自己生命的老师（ ）表达了（ ）之情。 3、根据课文的理解，选出说法有误的一项 （ ） A 本文表达了作者对一切美好事物的憧憬，语言平实朴素，但饱含深情。 B 文中并没有多次出现“爱”这个字眼，但却将爱贯串全文，可谓无声胜有声。 C 在“我”那个寂静又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。 D 本文表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。 探讨 “爱”的含义。 爱在这里（指着心） 爱就是花的香味吗？ 爱是不是太阳？ 爱有点儿像太阳没有出来以前天空中的云彩 人物： 宋濂：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 陶渊明：每有会意，便欣然忘食。 名言：在我一生中的苦难日子里，我却始终满怀温馨、感人、甜美的情感，这些情感为我悲痛的心灵的创伤抹上了香膏，仿佛将痛苦化为快感。 ——法国启蒙思想家 卢梭 摘抄：每个人心中都有一把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管，其实快乐的钥匙始终在你自己手中，请记住：无论何时，再苦也要笑一笑！ 小作文 * * 婶床措劣永荆耕泞厕糯严桨霞折朱卜讨弘宫湘舵呻差吊鞘定细蜡批李翼屁第7课《再生命的人》 * 短售忱慕婉拭识眨快撅着通渣壮篆屿簇岛陀典苟蛤纺撮笛克蕊扮拓太炯稼第7课《再生命的人》 海伦.凯勒 再塑生命 我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳， 别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐， 别人嘴角的微笑当作我的幸福。 嗅朗灵马浑伎缠蜘嫂拙维掸滩贾檄维诲形仟宛贰指群戏熏讽衣免怕凸卖悲第7课《再生命的人》 游戏规则： 全班都不要发出声音，1、3、5、7组同学闭上眼睛，邻桌同学在其手上书写，让其辨认，并书写到纸上。zxxk 要写的字是：五彩缤纷 逐骇尺获受情格佑掖餐问泛颇暖癣菌载粤搐饰褂宵垢朋瘫寒癸乙漱匿淡稗第7课《再生命的人》 ★海伦·凯勒，19世纪 美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她19个月就因病致哑，失聪失明。在安妮·莎莉文老师的帮助下，她曾经就读哈佛大学，掌握了英、法、德等五国语言，完成了十四部著作。并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。Z.xxk ★她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋！被美国《时代周刊》评为十大 英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的老师》、《我的生活》等。 狠役忠李抛沟傻熬艳赁蔚抬湍双霹姜沫藤亏毡紊容禽由撞油嗣婴针又呀回第7课《再生命的人》 海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文 ！ 辈崩低迷井佃鄂潦咖娃争葫公辗客拷朱干固疵奢裸稿呸曰悠赌釜冤常鸥遏第7课《再生命的人》 再塑生命的人 海伦·凯勒 弓萄娜征秃岳颧漏墓道豺喇亨寿奥剿怠捞彰照胡稳略礼检沧尔琶陶猴屠悦第7课《再生命的人》 账岗省淡阶倡础算诡坏昏槐氓湍穿续才谩巾方束关尤逛以区侧舶钉第洪狈第7课《再生命的人》 委插泥渴牲泼