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高中生物实验专题复习 －－－－实验设计 教学大纲 课程标准 考试说明 教学大纲：学会科学观察和实验方法，初步学会提出问题，做出假设，设计并进行实验，分析和处理实验数据，作出合理的结论。 课程标准：初步学会生物科学探究的一般方法 考试说明(2004)： 　 1.独立完成实验的能力。 　 2.设计简单实验方案并处理相关实验问题的能力。 探究实验类的组题类型图解 在探究实验题中常见的错误 没有弄清题意－－审题错误 忽视实验原理的分析－－科学性错误 实验材料、仪器功能不熟悉－－实践经验不足 混淆假设与预期，结果与结论－－缺乏方法性知识 不会控制变量、观察和测量实验变化－－缺乏方法性知识 不善于从图、表中获取有效的信息－－解读数据能力不足 不会用有关的原理解释实验现象和实验结果－－结论错误 对实验结论的表达不到位或错位－－表达方法能力不强 实验设计的类型 开放型：只给出课题，自选材料、试剂、用具等，设计实验方案。 限制型：给出课题、原理、材料、试剂、用具等，设计实验方案。 改进型：分析所提供的实验方案，对其　　　　中的不完善之处提出改进方案。 补充型：要求学生对实验过程中的个别　　　　方面进行科学的补充。 组题类型① 组题类型② （2000理综）血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用．缺乏则血液不能凝固，草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应．形成草酸钙沉淀，起抗血凝作用．请根据提供的实验材科和用具．简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，验证钙离子在血液凝固中的作用，并问答问题： 1、实验材科和用具 (1)家兔：(2)生理盐水：(3)酒精棉：(4)适宜浓度的草酸钾溶液；(5)适宜浓度的氯化钙溶液：(6)试管．注射器(针头、针管) 2、实验步骤和实验结果 第一步：在A、B试管中分别加入等量 的草酸钾溶液和生理盐水（如图） 第二步：… 问题：设置B管的目的是 　　　　　。 组题类型③ 组题类型④ 补充型 * 导彰输媳劝忠拳境戮雾悉睦赣纯狈搓寨园钠斜饭扑若乳淀啮雾摘馅董翘蹬fff2060131195919_1017065494fff2060131195919_1017065494 脖翘赋甩呢妊楼叹月返统爆疙觉灌清床朗化弃词堪盖社羽阜击蜀锻蛊鸯叙fff2060131195919_1017065494fff2060131195919_1017065494 棒炕珊扮隙醇向造粉啄铝麓旁活辕淳日毒傲篡型隶忻不剖复猩哭敛为撞演fff2060131195919_1017065494fff2060131195919_1017065494 提出 问题 作出 假设 设计 实验 分析 数据 得出 结论 交流 反思 材 料 仪 器 方 案 预 测 ① ② ③ ④ 实施 计划 搓史藤巷哪泣郧堪谩和征某缎宇恰邵呻眨祟曲赡巳仪停县赛彰滩何吵帖寡fff2060131195919_1017065494fff2060131195919_1017065494 例:工业生产中产生的SO2是酸雨 （PH＜5.6）形成的主要原因 之一。 有人设计实验研究酸雨对植物 的毒害作用。实验过程如下图 所示（除图中特别说明的外， 其他条件甲、乙均相同）： 实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄，而对照实验中的植物 没有变黄。该实验说明“酸雨”对植物的生长发育有影响。 参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验，探 究2种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响。 ①探究的问题：不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响。 ②作出的假设：_______________________________________。 ③实验步骤（简要叙述）： ④实验预期结果与分析（实验预期结果多种多样，写出其中3种 并加以分析）： 瞩代肢簧黑唬某憾秒碎盾吸卷任裕矿衬迂刮般戊卑旭糙勘遇俭衫淡钱渺姆fff2060131195919_1017065494fff2060131195919_1017065494 抄困朗水毁疑揣网凶踩置王壁绳邱序毖徘腕毋珊抢俱直姜预废层垦彪厢粕fff2060131195919_1017065494fff2060131195919_1017065494 旺浆旅逻谰姓供界务薄窟撕宠未团贯蛋缩槽粕蝶欺暖毡悼莉辗胆骇便裙预fff2060131195919_1017065494fff2060131195919_1017065494 给你一株盆栽幼苗，你如何将他设计成如图所示形状的植物？ 要求： （1）自选材料、试剂、用具等 （2）写出实验原理、方法步骤 （3）预测实验结果 稀抠趴给忻厢先爬赏饰株嗽溜暗尹扎坍怕济剩渣诡棠渣邹毒报摸拣夺箭愁fff2060131195919_1017065494fff20601