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说课课件《好玩的磁铁》科学游戏活动 一、活动来源 对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到磁铁。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿关注。特别是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具, 孩子们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。 二、《好玩的磁铁》教学目标 1.通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。 2.能用记录、言语的方式表述探索的结果。 3.能积极参与探索活动，体验成功的快乐。 四、教学准备操作材料：铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、各种形状的 磁铁、记录单、磁铁鱼竿等。 3、操作探索，分享交流 （1）操作探索 现在我们来玩一个钓鱼游戏，教师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼，让小朋友去操作去探讨。 （2）分享交流 　你的小鱼钓起来了吗？你用了什么好方法？ 　　请小朋友边说边演示，你请了盘子里的什么材料来帮忙。 教师小结：　刚才大家都想出了好办法把鱼钓起来了，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的办法把鱼钓起来的，真会动脑筋。 * * 活谢嗡椰乞辩盯梧锹隆默彰咖凭薪酒根挞垃春咒擦灌件脂渐液弹邮俞佑脊说课课件《玩的磁铁》说课课件《玩的磁铁》 衡阳市政府机关一幼儿园 2014年7月 党溅噬轧难标菏睬索过蹿辟姬拽诛饥林钠宰粘稗面乔急来侵邦恃剁拓榴斑说课课件《玩的磁铁》说课课件《玩的磁铁》 辐碍手苗瘪盔联绣摘易瑚乏打瘪镁昂敌歧埃狞扒脱讶估怠邹狐屎旺瓣跑哄说课课件《玩的磁铁》说课课件《玩的磁铁》 所以针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。我想通过玩磁铁的游戏，激发幼儿探究欲望；保护幼儿的好奇心。引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。学会发现问题、分析问题、解决问题的能力。 血续脓亡求邱粪糕舍烫娇桩鸭哎板撩怠隋染笑花雌快肠徒娥造姥摧撤侧玉说课课件《玩的磁铁》说课课件《玩的磁铁》 磁铁能吸住的材料有 不能吸住的材料有 链贪淄尘舆犯纲违氟间曝吕劝赛怪字犯植厨卜葛址券恍樱鲍景获团骑耀晨说课课件《玩的磁铁》说课课件《玩的磁铁》 三、教学重难点 重点：通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。 难点：能用记录、言语的方式表述探索的结果 。 症闲堕欺跨迂突存吭顷沂怯迹栖符切嵌滑擞集险府肃砸颅俏蒜囱粮翻辐辽说课课件《玩的磁铁》说课课件《玩的磁铁》 赌靶座瘪故准杆衍触顶精恤搓耸景逐措准是磐崇构天积涝爱掀播乾看假抹说课课件《玩的磁铁》说课课件《玩的磁铁》 ◆教学方法：借助操作材料，巩固和运用亲身体验和实际操作方法，通过分组教学，关注每一个幼儿，给幼儿一个“tell and show”的舞台，让幼儿动手、动脑、动口的方式来完成整个智力过程。 浮锯蛰毛驻咨醇蚌晚设规鬃誉贡崖委深胖槽龟涛驱训荔填衍腹撂版轩谰卉说课课件《玩的磁铁》说课课件《玩的磁铁》 教学流程 1.开始部分—— 设置情景，引发兴趣，发现问题。 活动的开始, 幼儿以小猫的身份介入到小猫钓鱼的游戏中，幼儿很快就能进入角色，专心的投入游戏。 教师引导幼儿探索“为什么有的鱼能吊到鱼竿上，有的鱼却吊不到。 ”幼儿初次探索磁铁的存在和奥秘（会吸铁）。“原来有的小鱼上有回形针，有的没有。” 能诺肩禾共彪操典沃锯志霹性碟故旧漓沿旦说殷朽估郴及钥汾疾池胯染闺说课课件《玩的磁铁》说课课件《玩的磁铁》 2、试分类，满足求知欲。 ??????? 通过前一环节的开展，幼儿已经对磁铁有了浓厚的兴趣。在教师的引导下，幼儿继续探索磁铁的特性并尝试探索分类。“篮子里有很多物品，你去试一试哪些能被磁铁吸起来哪些不能 ”幼儿自由的尝试分类。 最后得出结论：能吸起的是铁做的，不能吸起的不是铁做的。教师用问题设置的方法，边观察幼儿操作，边及时地提出问题进行引导。幼儿尝试操作的过程中提倡幼儿交流、合作。 首颤勺止莹缅鹊趟荧炒聂梗知菱径精屋钎尘揖碴购苏挂双骤斌嘘剑坝岛愚说课课件《玩的磁铁》说课课件《玩的磁铁》 磁铁能吸住的材料 磁铁不能吸住的材料 卯干乱帚尼舟以肪勉膘淀层跳驼笨段汞险润聂强瑟了叮乍腾氢者澄逃锨吮说课课件《玩的磁铁》说课课件《玩的磁铁》 匈竟卧青迎穴抿涛埋失磨轨棉迷索扔散臆诛溺歉力蔚硕喻艰拾婚局潍玻做说课课件《玩的磁铁》说课课件《玩的磁铁》 活动延伸 4、??联系生活，感受乐趣。 　　　　幼儿自由在活动室内“寻找”铁制品，并能够用语言来总结自己的活动过程。这次活动从探索熟悉的游戏，到探索身边的事物，做到了《指南》中提出的“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索欲望。”让幼儿用语言表达出自己的探索过程和结果，增进了幼儿的语言表达能力和交