5国培计划问卷调查.docVIP

2012甘肃省“国培计划”初中综合实践活动课程远程培训 需求调查问卷 尊敬的老师： 您好！为了解参加“国培计划”教师远程培训的基本情况，我们设计了这份问卷。本问卷不记名，答案没有对错之分，结果仅用于研究，真诚希望您能按照实际情况和自己的真实想法填写。请在括号内选择您合适的选项或者想法。答题完毕后请保存文档，附件发送至xbsdycjy@126.com。 西北师范大学 教育技术学院 您的性别是（ B ） A. 男 B. 女 您的年龄是（ B ） A. 20—29岁 B. 30—39岁 C. 40—49岁 D. 50—59岁 您的教龄是（ A ），其中担任初中综合实践活动课程教师的时间是（ A ） A. 1-2年 B. 3-5年 C. 6-10年 D. 10-15年 E. 15年以上 您的职务是（ F ） A. 校长 B. 副校长 C. 学校科室主任 D. 年级组长 E. 教研组长 F. 普通教师 G. 没有 您的受教育程度是（ C ） A. 高中或高职 B. 大专 C. 本科 D. 研究生 您是否为综合实践活动的专任教师（ A ） A. 是 B. 否（您兼任哪门学科 ） 您是否参加过相关培训（ B ） A. 是（您参加过哪些相关培训 ） B. 否 初中综合实践活动课程是什么样的课程（ B ） 是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度综合实践活动课程活动的步骤：制定活动方案――确立活动主题――组织开展活动――活动总结交流――评价和反思――活动拓展延伸。 综合实践活动课程。 教师把自己外出看到的一个触目惊心又启发教育人的事件，提炼出一个主题，让学生开展一次综合实践活动 综合实践活动的评价理念：整体观――多元化――过程性。 综合实践活动课程的内容是来源于书本，来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的感兴趣的问题。 综合实践活动课程的“活动主题”既可以由学生自己确定，也可以由教师确定。 综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校自主开发、实施的课程。 综合实践活动课程关注学生活动的结果能够产生个性化的创造性表现。 能担任综合实践活动课指导教师的是 “ 圣人 ” 而不是 “ 剩人 ” 。 学科课程中形成的经验、感悟、学习方法有助于综合实践活动课程的学习；综合实践活动课程中所获得的知识是学科课程的理论基础。 学校所有教师和学校管理者都应当成为学生综合实践活动的指导教师。 学校还可以利用社会教育力量 , 聘请一部分学生家长、有关领域的专家等担任学生活动的校外辅导员和指导教师。 人与自然的关系领域 ）、（ 人与社会的关系领域 ）、（ 学生与自我的关系领域。 ）。 综合实践活动内容范围包括哪几个方面：（ 研究性学习 ）、 （ 劳动技术教育 ）、（ 社区服务与社会实践 ）、（ 信息技术教育 ）。 您通常如何评价综合实践活动课程学生的学习效果（ B ）（请您按照需求强烈的先后程度多选） A.通过期中期末考试成绩评价 B.通过学生在活动中的表现评价 C.通过学生的作品评价 D.通过教师的个人感受评价 您在综合实践活动课程教学中亟待提高的能力是：（ BAC ）（请您按照需求强烈的先后程度多选） A. 综合实践活动课程开发能力 B. 综合实践活动设计