自治区中小学教师信息技术应用能力提升培训----作业二.doc

《多图层动画》 教学设计标题 ——制作“摇动的树枝”“旋转的风车”动画 一、基本说明 1教学内容所属模块：《多图层动画》选自人民教育出版社义务教育初级中学教科书《信息技术》。 2年级：八年级上册。 3所用教材出版单位：人民教育出版社义务教育初级中学教科书 4所属的章节：，第一单元第四课。 5学时数： 80分钟 （两课时） 6单位： 二、教学设计 1、教学目标： 知识与能力： 图层的概念。插入图层。使用选择工具的用法 能力目标：进一步了解制作复杂的动画 树立目标：设计理念。培养创新新能力 过程与方法： 通过制作动作补间动画，学会制作动画的一般方法。学会自主学习、合作探究的学习方法，分析和解决问题的方法。 情感态度与价值观： 通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，增进同学之间的友好感情；给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。 2、内容分析：《多图层动画》选自人民教育出版社义务教育初级中学教科书《信息技术》八年级上册，第一单元第四课。本课是在初步了解Flash动画制作的基础上（包括动作补间动画、制作简单的动画），设置的一节综合运用课。以动作补间动画为主内容，巩固制作动作补间动画以及掌握动作补间动画的基本制作方法。 3、学情分析：本课的教学对象为八年级学生。八年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。但由于学生之间的信息技术差异，在教学中有可能会出现好的学生操作快，差的学生跟不上的情况。因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计了不同的教学任务，让大多数学同都能完成基本的教学目标，对于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异问题。 4、设计思路：从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养，使学生运用所学知识，进行探究性的学习，培养学生的动手实践能力和创新意识。通过小组协作模式学习，开展信息技术学业性评价，提高学生的信息素养。 5、信息技术运用： 硬件资源：具备局域网条件的微机室、电子教室。 软件环境：极域电子教室控制软件、Flash 8 素材：自制的Flash课堂助手、图片素材。 三、教学过程描述 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及。设计意图 ? ?一、复习旧知（要求：用2分钟的时间） ? 1.师：在之前的课中，我们学过了形状补间动画。提问：动作补间动画和形状补间的主要区别是什么。请哪位同学回答。 2. 教师巡视，观察学生对上节课内容的掌握情况。 3.好，同学们制作的形状补间动画运动的圆特别好。 ！ 学生回答动作补间动画。与形状补间动画的区别。制作形状补间动画，一个运动得圆变为两个矩形在转换为三个三角形。，? ?巩固旧知识 ??二、导入新课 ?（要求：用3分钟的时间） ? 同学们我们看这个动画。你们觉得这个动画的制作如何。 请哪位同学来回答。这动画中有几个对象呢，哪些对象动画 同学们请看屏幕，这动画有几个图层来组成的。同学们你们想一想，如果我这些对象放置一个图层的话可以吗？同学们说得好。那我们为什么用这么多图层呢？ 什么是叫图层。图层这个概念我上个学期学过phtoshop软件。phtoshop软件上的图层和flash的图层一个概念。图层是构成flash动画的一个重要的元素。一个flash动画可以由多个图层组成。它们就像叠在一起的若干张玻璃片。每个图层中可以放置图形，图像多种对象或者一段动画，多个图层的内容组合起来可以构成一个动画。 不同的图层我们可以制作不同的对象的动画。Flash会把所有的图层叠加成一个完整的画面。 欣赏多图层动画作品，并展开讨论 ?创设问题情境，主要是为了激发学生的学习热情，布置任务。激起学生学习新知识的兴趣。 引入图层概念，给出图层概念，理解图层概念及熟悉相关图层操作。 ? ??三．讲解制作风车的步骤：制作风车上的“叶片”元件、创建“风车”元件（要求：用10分钟的时间） 首先我们首先我们制作风车上的“叶片”元件： 第一步：点击“插入图层”按钮增加一个图层，然后单击“图层2”的第一帧 第二步：选定工具箱中的“矩形工具”，在“属性”面板中把笔徸颜色设为无颜色。把填充颜色设为七彩的线性渐变色。 第三步：再拖动鼠标指针，画一个矩形， 第四步：选定选择工具，把鼠标指针一到矩形的左上角，指针变成箭头形时，按住鼠标右键向右拖动，把矩形走，左上角的顶点拖到矩形的下直角边上拖动。这样矩形转换成一个三角形。 第五步：我们把这个巨型人变换成叶片呢？还是使用选择工具把矩形形状调整一下。当然同学们你们请注意。我只能把指针变成指针下面