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养育人文精神的学校德育 人文精神是现代人才不可缺少的基本素质,是个体发展的精神动力。基础教育阶段正是一个人“立志、培智、陶情”的关键时期,也是形成世界观、人生观、价值观的关键时期。多年来，学校抓住人文精神养育这条主线以应对时代的挑战，从根本上提高学生的人文素养，并且将此作为学校相当长时期的一条德育工作主线，对中学生基本道德品德的养成教育进行了积极的探索和实践。 一、养育人文精神学校德育的必要性 人文精神是尊重人的个性与价值，追求民主、和谐与公正，强调责任、奉献与合作，崇尚科学与创造，通过自强与奋斗，从而造福人类、建设和谐社会的思想风尚、道德行为的集中表现。我们强调人文精神养育就是坚持以人为本，正确地、深刻地理解并妥善处理人与人的关系、人与社会的关系、人与自然的关系，养成人文精神的思想风尚、道德行为以求得人文与科学的结合，为实现人、社会、自然的和谐发展奠定基础。 （一）它是学校育人目标的集中体现 2000年，我校制定学校四年办学规划，确定了学校的育人目标为：“做一个有赤诚之心报国之志的中国人，有高雅气质高尚道德的文明人，有创新精神自强不息的现代人”。我校的德育工作正是以此为目标，将培养“中国人”、“文明人”、“现代人”的落实，具体地体现于人文精神养育的德育工作主线。 （二）它是应对科技进步挑战的有力措施 我们正处在科技、经济、社会迅速发展时期，社会上种种诱惑和发展进程出现的不能避免的