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我的教育方式的转变 诸城市繁华中学 许忠娥 （一）和风细雨胜过雷霆万钧 在我所教的班级有过这样一件事情。一天下课后，几个学生来找我反映情况说，陈慧峰刚才上课时把前排的李惠明惹哭了，一听此事，我顿时有些生气，太不像话了，上课不好好听讲，捣什么乱啊？但转念一想，陈慧峰一向就很调皮，上课爱说闲话，以前也没少惹祸，处理这件事不能一味批评，应该对症下药。 这天中午我把他叫到办公室，请他在对面坐下来，首先肯定了他的一些优点，然后似乎很随意的问道：“你觉得自己最近的课堂表现怎么样？”他先是低头不语，沉默了一会才回答说：“老师，我知道你说的是什么事，上午上课时我听不进去，就在底下画小人，然后写上李惠明的名字，还写了她得坏话，传给别人看，结果那张纸传到了李惠明手上，她看完就哭了起来。”听他交代了事情的原委，我没有急于批评他，依旧轻声细语地对他说：“陈慧峰，看到李惠明哭了，你很高兴吗？”他惭愧地说：“不高兴，老师在课堂上也批评我了。” 我当即对他说：“你可能只是把这当做一个好玩的游戏，不过，你有没有想过别人的感受，如果别人对你这样做，你会有什么样的感受呢？”在我看来，当学生犯错误以后，一方面要明白他的态度和感受，这样才能使教育更有效；另一方面，切不可“上纲上线”，把他“一棍子打死”，听我这么说，平时一向满不在乎的他竟然认错了：“老师，是我不对，我不应该把自己的快乐建立