运用5P教模式培养学生运用语言的能力(高蔷湖北省襄阳市诸葛亮中学).docVIP

运用5P教学模式 培养学生运用语言的能力 湖北省襄阳市诸葛亮中学 高蔷 提示语：本节课依据英语新课程标准，结合学生实际情况，运用5P教学模式进行教学，以期实现培养学生的语言运用为真正目的有效教学。 Lesson Plan of Unit 4 What would you do? （第 3课时Section A 3a-4）） 一、教材内容分析 本课是人教版新目标英语九年级第四单元第三课时（Section A 3a-4)。3a提供了有关学生的烦恼及所给建议的阅读文字材料，要求学生运用本单元所学目标语言获取并处理有关信息，将烦恼与准确的建议相匹配。3b是3a活动的延伸，要求学生通过角色扮演，运用所学目标语言（虚拟语气）就不同的烦恼口头提出不同的建议。4是小组任务活动，要求学生先根据实际，笔头列出自己在家或在校的烦恼，然后口头向其他同学寻求建议，并将建议笔头记录下来。这项活动将口语活动与写作活动有机结合，起到了培养学生综合运用能力的作用。 二、教学目标 【知识目标】： 1、能够从音、形、义上掌握生词“simple”; 2、能够掌握并且会运用短语 “get pimples, too…to…, what to say or do, before…”; 3、掌握并且能够熟练运用“虚拟语气”e.g. “If I were you, I would…”句型。 【能力目标】： 1、学生能运用本单元所学目标语言（虚拟语气）阅读并理解有关描述个人烦恼及他人所提建议的短文； 2、学生能就他人的烦恼运用所学目标语言（虚拟语气）口头提出自己的建议； 3、学生能听懂他人有关烦恼及为烦恼所提建议的表述，能笔头表达自己的烦恼，笔头为他人的烦恼给出建议。 【情感目标】： 通过本节课的学习，让学生学会乐于助人，乐意为他人排忧解难, 培养学生正确的人生观和价值观，并形成乐观开朗的性格。 .三、教学过程 Step 1: Preparation（3 minutes）课前准备充分，教学生学会预习 1. Preparation before class Before class, let students think of their problems that they meet. (在课前，要求学生们提前想想自己曾经遇到的问题，搜集相关资料，并且准备一些建议。) 2. Revise Revise what they’ve learned in Section A. Let Ss revise the dialogue: “What would you do if you had a million dollars? If I were you, I’d…”（将学生分成小组，引导学生讨论本单元话题“What would you do if you had a million dollars? If I were you, I’d…”。在教学中和学生实践中，通过结合本单元话题内容“What would you do? ”的教学，引导复习归纳虚拟语气，让学生讨论本单元话题“What would you do? ”，复习虚拟语气：“If I were you, I’d...”，做到承前启后，让学生通过不同的教学活动逐步导入新内容的学习，激活学生的背景知识和经验，启发想象或预测等。） 【 设计说明：此项活动的设计，一方面为了培养学生的口语表达能力，另一方面为了培养学生小组合作的能力。这符合《英语新课程标准》所提出的：使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。】 Step 2: Presentation ( 12 minutes) 呈现新知，激发学生兴趣 The teacher can show students some real objects or pictures, such as worn-out trousers, terrible pollution or pictures which make people get into trouble. 【 设计说明：采用实物、图片设计呈现环节，形象直观，一目了然，便于学生掌握新知识。】 T: Do you have any trouble in your daily life? (Show students worn-out trousers.) These are my trousers. They are very old and worn out. What shall I do? Ss: If I were you, I would buy a new pair. T: Tha