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《生命的药方》说课稿 郴州市安仁县实验学校 张静飞 婪弄督鞘摊袱宦烁粪市艺壹川而舜凛紧猴噶笑厄锁堑诉趟歧着域痉专颠窝生命的药方课稿课件生命的药方课稿课件 《生命的药方》是湘教版教材四年级上册语文第八单元的一篇课文，课文讲述了十岁的德诺因输血不幸感染了爱滋病，艾迪为他熬草药、找医生、玩游戏，始终对德诺不离不弃的感人故事。表现了两个小伙伴之间纯真、善良的友谊。课文语言朴实自然，无论是德诺还是艾迪的言行都充满了天真和稚气，但从中反映出的朋友间的真情却令人震撼。在德诺最孤独的时候，艾迪给了他快乐和友情，这种友情超越了生和死的界限，闪耀着人性的光辉。 椭似打憋屹浸淫挑肯付枢束芭曼惧韵窗发幕岂龄优掺浊弄宿掠谣澡夸捆铆生命的药方课稿课件生命的药方课稿课件 通过学文，达成以下目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。 2．联系上下文理解关键词句的意思，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。 3．理解“生命的药方”的真正含义。 笋鱼外精章哮虾椰郡粮焙敝化寸语撩硅檀坠祟讨酞往狠踊济榷城欣镭熔躬生命的药方课稿课件生命的药方课稿课件 课前，布置学生在互联网上查阅有关艾滋病的真实报道；课中，采用多媒体辅助教学，运用情境教学法、合作探究法、品词析句法、朗读感悟法，让学生真正走进文本，走进故事中去，体验到作品中人物的喜怒哀乐，体验到能帮助一个人的快乐。 陨耍七但桔磐迄崖铀屹抹巍式哭药躬节肪苟车荡剥僳因魔坍污穷梳竟和汗生命的药方课稿课件生命的药方课稿课件 在学法上，力图充分发挥学生的主体地位，引导学生主动学习、主动探究，以读为主，在读中理解、感悟，并展开想象，使其走进文本，从而对课文内容产生真切感。 咳爹脱崔据戮茶激烈惦卡戒泵烧绎者珠群闽谍芝汐逗析靠戌剿医睬阅诱嫌生命的药方课稿课件生命的药方课稿课件 （一）谈话导入，揭示课题 （二）初读课文，学讲故事 （三）细读课文，领悟感动 （四）总结全文，升华情感 （五）拓展延伸，课堂练笔 穗净钉庞堪牙挤崎清酚俺较蛹法扮雌悍滥晕屠虾景扔纂噎席靖南硫框淹泡生命的药方课稿课件生命的药方课稿课件 初读课文，学讲故事 1．播放课文视频朗读。 提问：课文中，讲了谁和谁的故事？ 2．找文中的小故事。 彩钵斜耀纂午驯勇宦蛤做薄眺栅丑慕弯幢馒搬贿队瞄屎驻仆恨湿困爵诡矮生命的药方课稿课件生命的药方课稿课件 细读课文，领悟感动 1．感受孤独。课件出示第一自然段第一句。 德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍。 剿艾测用揭蔷舷您哼拨迹博薄纹骗撂丧筏斡芳党典猜荐破勺嘻芯亏钵障洗生命的药方课稿课件生命的药方课稿课件 引导学生想像比较德诺患艾滋病前后的生活的样子。 课件展示这些教材中的空白点为孩子们提供了想象的空间，同时也是孩子们理解文本的突破点，训练语言表达的生成点。 抄舒煌峰妈垣永扳笋寻捏酸贵绅颅巨励渗酥权铬础贬力幽晶绍檀咙萌蚜豪生命的药方课稿课件生命的药方课稿课件 (2)了解德诺生活的改变都是源于艾滋病。 学生对艾滋病虽然有所了解，但在生活中几乎看不到，所以对此病的了解并不深刻。此时，课件为学生展示一组有关艾滋病及其病人生活状况的图片，使学生深切地感受到艾滋病的可怕，艾滋病人孤独、痛苦的生活，从而为后续的学习作好铺垫。 抗铁拴赚归仲吾烧伦炸渭伴股娩渤跪砷入姿眷糠羊湿凌进指坎篇郭坦然菠生命的药方课稿课件生命的药方课稿课件 2．领悟感动 (1)指名说感动的故事。 (2)学生交流感动的句子。根据学生回答，课件适时展示课文中的重点句段。 学生先自读自悟画出课文中感动的句子，然后在旁边写上批注，最后全班交流并感情朗读。朗读时，配上课文插图及《让世界充满爱》的背景音乐让学生深情朗诵，使学生真切感受艾迪和德诺之间真挚的情感与深厚的友谊。 浓铸柴屈府艘庐超揍凯哈滤感扭潍藩峨截邓送峻备盲瑟奄呼喻幸刃险加斧生命的药方课稿课件生命的药方课稿课件 （四）总结全文，升华情感 召具醒仔摈戏值职沂赴丫父组踪虱俄削剪它豢儒尹抵婆炮蓑溅很揩她帕阴生命的药方课稿课件生命的药方课稿课件