5理论课程教学大纲编写要求与范例.docVIP

理论课程教学大纲编写要求与范例 一、理论课程教学大纲的编写要求 （一）前置部分 1.课程名称 小四号、黑体。 2.课程英文名称 五号字、TimesNewRoman字体加粗。 3.课程代码 标题五号、仿宋_GB2312，课程代码为阿拉伯数字，五号、字体TimesNewRoman。有多个代码的同一课程，把所有代码都列出，用逗号分隔。 4.学时数 标题五号、仿宋_GB2312，学时数为阿拉伯数字，字体TimesNewRoman。分为理论学时和实验学时。 5.学分数 标题五号、仿宋_GB2312，学分数为阿拉伯数字，字体TimesNewRoman。 6.执笔人 五号、仿宋_GB2312。 7.讨论参加人 五号、仿宋_GB2312。 8.审核人 五号、仿宋_GB2312。 （二）正文部分 （正文内容为五号、宋体，所有所列标题均为五号、黑体，1.25倍行距，段落（以每一点、每一章为一个段落）间距0.5行，手动编号，首行缩进2字符。正文所有阿拉伯数字的字体均为TimesNewRoman，若作为序号标明顺序，序号后用宋体圆点“.”。） 1.教学目的6.教学大纲修订说明简要阐述本课程在教学进程、学时分配、内容增删、侧重点安排等方面的理论和实践依据等。土壤改良学 Soil Improvement 课程代码：L104××× 学时数：54 学分数：3 执笔人：张玉玲 讨论参加人：张玉龙，张玉玲，黄毅，李军等 审核人：张玉龙 一、教学目的 本课程根据农业资源与环境专业自身的特点，水利与土肥相结合，进而达到有效地改良土壤、培肥土壤的目的。主要讨论灌溉、排水理论以及合理的灌溉制度、灌溉方法等，培养学生分析和解决土壤改良问题的特殊思维方法和能力，同时结合与本课程相关的一些先进技术和科研成果等其他教学环节，为学生将来从事科研及技术管理奠定坚实的基础。 二、教学内容、教学目标及学时分配 第一章 绪论（2学时） 土壤改良学的基本概念；水利土壤改良的内容和任务；土壤改良的重要意义；农业资源与环境专业学习土壤改良课程的重要意义。 第二章 农业水文学基本知识（8学时）通过本章学习，了解自然界中的水循环和水资源概况，掌握水文学中一些相关概念，水量平衡理及水分循环的四个过程。重点掌握水循环及水量平衡原理；自然界水循环中的四个重要过程及相关概念和特征值；水文的频率重现期的概念意义。 1. 自然界中的水循环与水量平衡：水的分布概况；自然界中的水循环；水量平衡原理2. 水资源概况：世界及我国水资源概况；我国水资源的自然特点；农业用水特点和缺水形势；农用水资源的水质要求；我国农业水资源利用存在的主要问题3. 降水、蒸发、径流和入渗：降水及相关概念；入渗概念、规律、过程及经验公式；径流产生过程及径流特征值；蒸发4. 水文现象的频率和重现期：频率；经验频率；设计频率与重现期。 第三章 灌溉原理（10学时） 通过本章学习，了解作物的确定方法及灌溉设计典型年的选择。掌握灌溉、田间需水量、灌溉制度及相关概念，作物需水规律、作物灌溉制度及其相关计算。重点掌握旱田作物和水田作物的灌溉制度及相关计算。 1. 灌溉的意义：灌溉的概念；灌溉的作用；科学合理的灌溉要求2. 作物需水规律：作物需水量（田间需水量）；作物需水规律；田间需水量的确定方法3. 作物灌溉制度的制定：什么是灌溉制度；灌溉设计典型年的选择；作物灌溉制度的制定4. 灌水量的估算和土壤墒情预报：灌水量估算墒情测报；水田灌水量估算及预报。 第四章 地面灌溉（12学时） 通过本章学习，了解地面灌溉渠道系统的组成及规划布置，地面灌溉的方法。掌握地面灌溉的概念、渠道设计流量的计算和渠道纵横断面的设计。重点掌握渠道设计流量的计算和渠道纵横断面的设计。 1. 地面灌溉的渠道系统规划：灌溉渠道系统的组成；灌溉渠道系统的规划原则；输水系统的规划布置形式；渠线规划步骤；渠系建筑物2. 田间工程：田间工程规划的要求和原则；田间渠系的布置；田、林、路的布置3. 地面灌溉的方法：畦灌；沟灌；淹灌4. 灌溉渠道流量推算：灌溉渠道流量概述；设计净流量（Q净）；设计损失流量（Q）；渠道的工作制度；渠道设计流量计算；渠道加大流量和渠道最小流量计算；渠道设计流量的实例5. 渠道纵横断面设计：渠道横断面的设计；渠道纵断面的设计。 第五章 喷灌、滴灌和渗灌（8学时） 通过本章学习，了解喷灌、滴灌和渗灌系统的组成、主要技术要求及相关计算。掌握微小流束的能量方程—伯里方程及管道水力计算。重点掌握微小流束的能量方程—伯里方程；喷灌、滴灌和渗灌的主要技术要求。 1. 灌溉管道系统：灌溉管道系统的组成；灌溉管道系统的分类；灌溉管道系统形式的选择2. 管道的水力计算：水流运动的能量守恒方程——伯诺里方程；水头损失及计算3. 喷灌：喷灌系统的组成和分类；喷头种类及其