湘教美术一上《数字变变变》教学设计.docVIP

《数字变变变》教学设计 一、创设情境，激趣导入 １、激趣导入 （1）、课件数字歌 师：同学们,你喜欢开舞会吗？想知道数字王国的小朋友是怎样开舞会的吗？现在我们一起到数字王园去看看吧！（课件数字歌） 师：请你说说，数字乐园的小朋友们把自己变成了什么？ （2）、揭示课题： 师： (课件：气球，鹰、铅笔)看看它是哪个数字变的? 大家说好！数字的外形像什么，就可以变成。这节课我们就来学习数字变变变。二、启发联想，开拓思路，建立线索。 （一）数字和变后的新形象间的相似性。 （1）教师：O怎么哭了？ （2））教师：因为它遇到了一个问题，它不知道化妆成花环好，还是猫咪好？ （3）教师： 哦，0不知道自己是像花环呢？还是像猫咪？ （4）学生回答。 （5）教师：为什么0象花环？ 0还像什么呢？ （二）启发联想，丰富想象力。 1、玩游戏：找一找 师：刚才同学们的表现很出色，现要老师带你们玩 一个游戏吧！ 魔法屋里藏着许多和数字外形相像的东西，请各组的组长选一个数字，你们组就可以得到一份礼物。并说说你手中的礼物和哪个数字相像呢？ （生汇报） 2、图片联想 老师想给大家变个魔术,你们想看吗? ①蛇逐渐游动，变成“2”定格，它变成哪个数字？ （贴出卡片）　→2（引导由形变为数字方式。） ②将定格的“2”逐渐变成鵝，师问：这是什么动物 （贴出卡片）2→　　　 ③鵝头转动，逐渐变成“6”。 “6”（引导由数字变形的方式。） 3、欣赏图片（1）课件：。师：图片，（2）小结三、尝试作业，发现问题。 （一）尝试作业。 1、给“2”化妆。 教师：大家看，数字2来啦？它觉得小朋友给数字“0”出的主意真是太棒了，所以它也请小朋友给它化妆！ 2，.对比，出示范俩张小朋友的 作业形成对比。形成审美意识，及适当讲解构图。 三、数字画，丰富表现方法。师示范作画，学生尝试作业。 2.欣赏其他小朋友们画的作品！ 五、快乐作画，交流评价。 1、动手制作 师：数字王国的国王想请大家帮个忙，把它们的王国打扮得更漂亮些，你们愿意吗？上出示 （1）、小组讨论：你想给哪个数字变一变，怎么变？ （2）、作业要求 你们可以选一个数字来变，也可以选择几个数字来变。 2 成果展示 （1)、?学生自评 请小主人说一说自己的创意构思（怎么想、怎么画?） （2）? 、学生互评 说说你最喜欢谁的作品，并说出喜欢的理由。 （3）、?师评：你们想知道老师最喜欢谁的作品吗，其实老师每一幅都喜欢，同学今天的表现都很出色。 六、拓展延伸，扩大视野。 数字乐园的朋友非常感谢你们，它们有一份礼物要送给大家。 1 我们就一起来做几个数字变成人的各种动作。 2 其实不但数字能变，拼音字母也能变，水果也可以变。。 七、总结全课，形成态度。 今天我们和数字交了朋友，做了游戏，同学们也帮助数字化妆。只要大家平时多观察，其实呀，生活中还有很多的东西可以变化出美丽的图形。