牛津深圳英语二上《Unit5That’smyfamily》教案.docVIP

Unit 5 this is my family. 教学内容： Part A and Part B 教学目标: 词汇：能听懂、会说、认读新单词family，father，mother，brother，sister。 句型：能用“this is my …”向他人介绍自己的家庭成员。 教学重难点: 重点：能听懂、会说、认读新单词family，father，mother，brother，sister。能用“this is my …”向他人介绍浙江的家庭成员。 难点：father，mother，brother三个单词的发音，以及这些单词的记忆方法。 教学准备 复习（one two three four five six seven eight nine ten）卡片，用于教授单词的人物图片或家庭照片、多媒体课件。 教学过程 Step 1 Warm-up and revision greeting Sing the song “ How old are you” Free talk(:接龙比赛，复习旧知识） Hi/hello I am … / What’s your name? / How old are you? /Nice to meet you. Step 2 Presentation new words（出示课件） （1）family 实物出示教师的家庭合影，引出“family“这个核心单词，进而围绕这个单词引出有关的家庭成员的单词和句型。 Family This is my family. （2）逐个介绍照片中的人物，板书并带读。集体、分组、个人反复操练。 根据单词的发音，拼写，和单词熟读的步骤逐个教授：father，mother，brother，sister。 巩固发音，用游戏的方式帮助学生认读这四个单词。 （3）词汇操练 利用视频MP3地道发音带读。 （预测，难点为th的发音。教授一定要告诉学生要咬住舌尖才能发好这个音。） 图配句子 Father This is my father. Mother This is my mother. Sister This is my sister. Brother This is my brother. Family This is my family. 介绍完家庭成员后，引导向学生发现单词family的组成。 f a m i l y father and mother I love you. 借此对学生进行爱的教育。 the dialogue 第一步：不打开书，只听音，听音前，给出任务，你听见了几位家庭成员？他们分别是谁？ 第二步：打开书，听音，划出所有家庭成员的单词，坚持刚才自己听到的对不对。 第三步：听音跟读。引导学生正确模仿。提醒学生注意模仿语调，独处感恩自豪的语气。 第四步：根据课文插图，引导学生记忆对话和表演。 Step 3 Practice 1.4人一小组，运用照片，介绍自己家庭成员。 2.游戏，出示卡通片中的家庭成员，通过课件图片展示。（The Simpson） 学生猜猜看是哪一位家庭成员。 Step 4 homework 听录音，读课文给小组长听。 画一幅自己的全家福。 收集家里爸爸妈妈兄弟姐妹的照片 板书设计 f a m i l y father and mother I love you. This is my father /mother/ brother/sister.