苏少美术二上《小挂件》教案设计.docVIP

课题：第5课 二次备课 认知目标：通过学习，培养学生的生活情趣与创造生活美的情感。 操作目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰，适当进行环保教育。情感目标：在制作小挂件的过程中，使他们学会欣赏小挂件的美感。 二、教学重点、难点 教学重点：在一系列小挂件的制作比赛过程中，让学生充分体验画面贴贴、剪剪接接、挂挂玩玩的美术制作活动的乐趣。 在学习基础上，用不同废旧材料设计有个性的新形象，并充分展示出来。 2、生：各种彩色纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶等工具材料 第5课 小挂件 材料：彩纸、粉蜡笔、毛线…… 装饰方法：绘画、彩纸剪贴…… 五、教学过程 一、激趣导入 魔术激趣，开门见山揭题。 师：瞧，老师这儿有一叠小彩条，（藏起来）看老师变个小魔术，看仔细了，变，是什么呀？（拿在手中绕生一圈）。我们可以给它取个更好听的名字：小挂件。（板书课题） 二、讲授新授 1、找一找生活中的小挂件，了解小挂件的应用领域及文化寓意。 师：（课件出示图片）看，这是老师在国庆时在中山公园拍到的照片，在我们日常生活中，只要你稍加留意，你就能找到很多不同的小挂件。这些挂件在生活中不仅具有美化生活的作用，而且表达了人们对平安、幸福生活的一种向往。比如说，汽车中的“一路平安”挂件就表达了人们对平安的向往，过年时挂的一些红色的“小辣椒、中国结”挂件表示希望来年的日子能过得红红火火（出示实物挂件），相关的民俗还有很多，如大年初一吃团圆表示圆圆满满，这里呢，老师就不多说了。 师:下面老师要瞧瞧哪个小朋友的眼睛最亮，你们在生活中还见过哪些地方有哪些小挂件？（手机挂件，钥匙扣，汽车挂件，风铃……）比如，老师的XX，还有呢？ 生回答，师补充（并适时出示一些实物）。 2、看一看小挂件，感知小挂件的制作方法和使用材质 A、 师：其实我们自己做的小挂件也很漂亮，在每一队的礼盒中就藏着一个老师做的小挂件，等一下老师想请你们一边观察一边讨论（课件出示“想一想”）这两个问题：这些小挂件用到了哪些材料？用哪些装饰方法？ 各队讨论，并回答。（奖） 材料：彩纸、粉蜡笔、毛线…… 装饰方法：绘画、彩纸剪贴……(板书) B、师：现在请各队把刚才观察的挂件挂到展示线上，我们大家看一下，这边的挂件的都是单个的，而哪边是XX？你觉得单个、成串的挂件比较，哪个容易制作些？（学生都会说单个的容易） 师：其实成串的挂件做起来一点也不难？它的关键在于基本形的制作，基本形可以是任何图形，在这儿老师想问一下一年级时你们剪过对称的图形吗？（学生学过）有小朋友愿意上来剪一个对称图形给大家看吗？（学生在实物投影仪上剪，表扬）现在你们看老师，我把纸对折多几下再剪（老师在实物投影仪上示范）会出现什么样的效果呢？（多个蝴蝶）这么多的小蝴蝶，我该怎么把它们串起来好看呢？谁愿意来帮助一下老师？（3名学生分别上实物投影演示不同串法） C、师：穿一个成串的挂件的方法很多，可以用毛线穿，还可以用钉书机，对我们来说最简便的方法是用双面胶粘起来。 三、课堂练习 师：你们想来尝试一下平面对称的小挂件的制作吗？ 生：想！ 1.出示生活中可利用的废旧材料，启发学生创造思维。 师：瞧，这个“猴子捞月”也是用对称方法制作的，只不过老师把它的手、脚、脑袋折叠了一下，就成了一个立体成串挂件了。 2. 师：老师这儿还有有许多半个基本形（出示底版，可带领学生认识几个基本形），你们各小队可以选择一个或几个不同的基本形合作完成一个平面对称的成串的小挂件！可适当加一点花纹、写上一些祝福语。如果剪圣诞树就可以在上面画些雪花，如果剪鸡心就可以在上面写上“心想事成”……我要看哪一个队表现最棒！开始！（完成就加分，突出加分，有创意加分） 生制作，师巡视指导（课件放音乐，成串挂件图片） 四.评价展评 1.挂出学生作业，请学生进行自评和互评。分析时教师可引导学生从材质、造型、色彩等方面来进行评价。朋友，学生兴奋极了 3.师：如果你有好朋友要生日了，你准备送这边挂出的哪个挂件给他？为什么？（3名学生） 可挑个别不成功的作品问：为什么不选它呢？ 五、总结，收拾整理。 师:咱们这节课学了小挂件,那么你们能不能用这些小挂件来装饰你们自己的卧室,用自己学到得来美化我们的生活! 生:能!