《飘逸的南国风》说课稿供参考学习.docVIP

《飘逸的南国风》说课稿 各位老师上午好： 我是 路金东 ，很荣幸就 《飘逸的南国风》 一课向大家做一下汇报。下面我将从教材分析、教学目标、重点难点、教法与学法、教学程序设计五个部分来完成我的说课。 首先是对教材的分析：《飘逸的南国风》是人民音乐出版社出版的高中音乐鉴第 二 章 腔调情韵 第 5节的内容。对于学生了解各地的音乐风格，培养对祖国音乐的喜爱之情，提高审美情趣的提高具有很重要的意义。 从知识特点和学生的基础上来看，本章内容立足于高中学生的基础和接受能力， 选用了南方地区最流行的民歌作为欣赏素材 。 教学目标的确立：根据教学大纲要求，我做了3方面的教学目标。 （一）、聆听《弥渡山歌》、《对鸟》、《幸福歌》，感受并认识南方民歌婉转、流畅、细腻、抒情的风格特征。 （二）、聆听分析三首民歌的音乐特征，结合当地的生活环境、风俗习惯、语言特点等因素，形成较为完整而清晰的认识。 （三）、尝试用地方方言唱《弥渡山歌》深入体验南方民歌的风格特征。 重点：聆听、唱民歌，感受、体验南方民歌的风格特点。 难点：对民歌的民族风格和地方风格形成较为清晰的认识。让学生在聆听音乐的同时，通过画面感受当地的地理环境与风土人情。对民歌的民族风格和地方风格形成 320公里。依山傍水景色宜人，是孕育民歌的好地方。 欣赏《弥渡山歌》音频（在大屏幕上展示谱例，歌词）带着如下问题： 聆听歌曲，感受音乐情绪。（亲切、抒情） 注意开头结尾处的巧妙之处。（首尾呼应） 首尾呼应的是那两句：伊。。。娜。。。（引腔） 集体读歌词，从朗读中感受歌词特点。（结束后学生回答：比兴） 3、歌曲分为三个部分：（老师来领学生们唱） 起：咿 --- 哪 ---- 平：山对山来岩（ɑī）对岩（ɑī），蜜蜂采花顺山（尼）来。蜜蜂本为采花死，梁山泊为祝英（尼）台。 落：咿 --- 哪 ---- 梁山泊为祝英（尼）台。 通过探究老师总结：这是一首赞美爱情的歌曲，前六句或比或兴，最后两句切入主题，歌词含蓄。旋律婉转飘逸。前面比兴预示爱情道路上的艰难曲折，最后点题表现追求纯洁爱情的决心。旋律婉转、细腻、抒情，结构短小精悍。 最后完整地唱一遍（跟着音乐一起来，拍手）。 同类歌曲欣赏《小河淌水》（被称为东方小夜曲）：（欣赏指南：全曲速度稍慢、从容舒展、节奏自然、清新优美，具有独特的云南地方特色） 哎-------月亮出来亮汪汪,亮汪汪,想起我的阿哥在深山,-哥象月亮天上走,天上走,哥啊!哥啊!哥!山下小河淌水清悠悠.----月亮出来照半坡,照半坡,望见月亮想起我阿哥,-一阵轻风吹上坡,吹上坡,哥啊!哥啊!哥!你可听见阿妹叫阿哥.---- 问题：1.谈谈两首云南民歌的共同之处。 2与我们所学的西北民歌、中原民歌、少数民族民歌对比。 歌词都比较含蓄，旋律多细腻婉转抒情，善用比兴，短小精悍（也是南方民歌的特点） 听三首民歌《羊肚肚手巾三道道蓝》、《沂蒙山好风光》、南方民歌 根据课程安排，浙江民歌《对鸟》湖北民歌《幸福歌》