六年级上册一、八组元复习梳理中.ppt

第一组元知识点梳理 阅读训练点 1、单元阅读重点（导读） 2、文章的体裁 3、文章的主要内容 4、文章表达作者怎样的感情 5、文章的写作特点 6、佳词、佳句赏析 （1）联系上下文理解词义 （2）修辞句的表达效果 （3）含义深刻的句子的理解 7、积累（背诵佳句、佳段） 8、运用（仿写） 有声有色、有情有义的大自然 展开联想和想象，表达独特感受。 文章的主要内容 2、六要素法： 时间、地点、人物、起因、经过、结果 《山中访友》 《山雨》《草丛的村落》 《索溪峪的”野”》 文章表达作者怎样的感情 对小动物、对大自然的喜爱。 文章的写作特点 运用联想和想象 佳句赏析 第一课 山中访友 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水边站了几百年了吧？ 这句话运用了比喻的修辞手法，把“老桥”比作了“德高望重的老人”。“德高望重”的意思是道德高尚，名望很大。生动形象地写出了桥的古老和默默无闻、无私奉献的品质，表达了作者对桥的敬佩和赞美之情。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这句话运用了拟人的修辞手法，把鸟儿的叫声想象成了呼唤我的名字，把露珠闪着亮光想象成了与我交换眼神，生动形象地表现了“我”和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊，表达了作者对大自然的喜爱之情。 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。作者把自己想象成了一棵树，充分写出了作者与树之间那种知己的情意，与大自然融为一体的境界，表达了作者对树的喜爱之情。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 这是一组排比句，写“我”跟山中的朋友在打招呼，同时运用拟人手法，把山泉的清澈想象成捧出明镜，把溪流的声音想象成吟诵小诗……生动形象地写出了“我”和山里朋友之间的深厚情谊。 采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。 整段话充分表达了作者对山中景物的喜爱之情。 雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫。又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 运用比喻的修辞方法，把雷声比作一千个侠客和一千个诗人，生动地写出雷声不仅大，有气势，而且有韵律，表达了作者对山雨的喜爱。 第三课 草虫的村落 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 　　　这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，说明作者常常亲近自然，沉醉其中；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才“忘了世界，也忘了自己”，与大自然相融为一，才有了这一次对草虫村落的奇异的游历，表达了作者对大自然的无比热爱。 作者把”细密的草茎”想象成了“茂盛的森林”。他观察一只迷路的小甲虫，看到它“傲然”前进，“左冲右撞”，于是把它想象成了一个游侠，在作者眼中，小甲虫是勇敢无畏的。可见作者想象力丰富，对草虫由衷的喜爱。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 “森林边缘的小丘”其实是草丛边上的一些小土堆，而“村子”其实就是草虫们聚居的洞穴群。“熙熙攘攘”，指人来人往，热闹非凡的情景。草虫们在聚居的洞穴旁活动在作者眼中是热热闹闹的村落，人来人往的生活，多么富有情趣，可见作者想象丰富，感受独特，对草虫的喜爱。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 　 这句话运用了比喻的修辞手法，把甲虫们翅膀振动的声音比作灵泉。“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。生动地写出了甲虫们发出的声音，在作者听起来是多么的动听，正如下文所说“优于人间的一切音乐”，是世界上最美的声音。表达了作者对大自然小生灵的喜爱和赞美之情。 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠