0水资源研究性学习设计.docxVIP

水资源研究性学习设计?研究性学习设计模板作者姓名陈常建任职单位莒县阎庄中心初中学科地理年级八年级单元标题中国的自然资源研究性学习名称珍惜及保护水资源所需时间2课时【学习目标】1.从明确水资源概念而了解到当今世界面临着严重的水资源匮乏问题。2.以中国气候图、中国降水特点等方面入手分析我国水资源时间、空间上分布特点。3.从实际生活出发，组织学生对家乡、家庭、学校的水资源污染情况进行调查，培养学生科学调研能力，唤醒学生环保意识，并通过学生行为影响家庭、影响社会。4.组织学生进行合理的分组活动，通过网络、图书馆、资料室、电视专题报道等途径收集我国水资源浪费现象。5.通过调查研究分析我国水资源短缺的原因并提出解决措施。【情境】??水——是我们的生命之源。地球之所以能成为太阳系中唯一一颗有生命存在的行星，离不开地球上唯一无二的液态水。从地球大环境及水资源总量上看，水是可再生资源，应是可以不断循环利用。但是另一方面，我们人类可以在来维持生命的淡水资源量仅仅暂地球水资源总量的2.5%，同时我们可以利用到的这部分淡水又只占其0.3%；另一方面，在一定的时间和空间范围内，由于自然原因或人为原因，水资源其实不仅十分有限，还有可能枯竭。所以水资源是十分宝贵的。如何合理使用有限水的资源，开展日常生产生活？你和你的家人或同学实施家庭节水计划，看看一个月后能节约多少水？【任务】1．利用网络、图书馆搜集资料分析地球上水资源的分布。2.运用中国水资源分布图、中国降水特点等方面入手分析我国水资源时间、空间分布特点。3.采样并进行简单的生化实验，了解水污染程度；了解水样周边的地理环境，分析水样被污染的程度与原因，各小组分别形成书面文字。4.组织学生对家乡、家庭、学校的水资源使用情况进行调查，分析我国存在着严重的水资源浪费现象，形成调查报告。5.制作一份简报，展示自己的收集成果【过程】第一课时◆活动一活动主题：故事说水——全球水资源短缺状况及地球水资源分布。活动提示：根据搜集材料事例说明全球水资源短缺状况及对动植物人类的影响。活动组织与指导：学习小组利用资料统一本小组意见得出结论，进行课堂展示。1、我国水资源短缺状况。2、水资源短缺原因。3、地球上淡水的分布。◆活动二：资料说水：——我国水资源时空分布特点及解决措施。活动提示：运用资料中国水资源分布图、中国降水特点等方面入手分析我国水资源时间、空间分布特点。活动组织与指导：学习小组利用资料统一本小组意见得出结论，进行课堂展示1：水资源时间分布不均——让学生以家乡的降水季节变化为例，说明我国水资源时间分配不均的特点——夏秋多，冬春少。让学生分析这种特点的利与弊。（利：水热同期，有利于农业生产；弊：时间分配不均，季节差异大，易造成旱涝灾害）让学生探讨解决水资源时间上分配不均的措施——修建水库。2：联系之前学习的我国年均降水量分布，以及图3.19“我国河流流量分布示意”，了解我国水资源空间分布不均的特点——南多北少，东多西少。继而分析这种特点的弊端。（回顾旧知——我国南北方水土资源匹配不均）让学生探讨解决水资源空间分布不均的措施——跨流域调水。读图，了解我国现有的主要跨流域调水的工程（重点了解南水北调工程）。活动三：漫画说水——保护水资源的必要性。活动提示：根据世界水日主题创作一幅漫画。活动组织与指导：先组内交流，再各小组推选一副最佳作品参加班级评比。第二课时◆活动三：实地考察：1、采样并进行简单的生化实验，了解水污染程度；了解水样周边的地理环境，分析水样被污染的程度与原因，各小组分别形成书面文字。2、对家乡、家庭、学校的水资源使用情况进行调查，分析我国存在着严重的水资源浪费现象，形成调查报告。3、组内互评，择优展示。◆活动四：寻医问诊1“家乡水资源利用调查”，了解家乡水资源利用现状，明确解决水资源紧缺的问题，最重要的方式就是节约用水。学生交流身边浪费水资源的现象，进而寻求节约用水的措施。2“家庭用水调查”，看一看在节约用水方面谁做得更好。资料补充：其他国家的节约用水、保护水资源的做法。（日本、以色列）。3、根据调查报告，找出治理水污染的办法并制作一份简报。【评价】1.水资源是有限的原因。评价方法：小组根据多媒体展示的答案自评评价工具：量规、课堂学习评价表2.交流展示调查报告评价方法：小组间互评，教师点评评价工具：课堂学习评价表评价指标：（1）报告内容充实，并能进行归类整理?????????（2）能够深入生活进行调查，用实例说明问题（4）结论完整正确