东莞民俗知多少(研究性学习作业)供参考学习.docVIP

“走进东莞”的研究性学习 研究课题名称：背景说明：深入研究，学生走进社会、走进生活，带着问题与思考，以全新的视野来重新审视生活中的民风民俗课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：课题的意义与价值就在于让学生在大语文观的理念指导下，把社会实践与语文学习相结合，达到语文新课程标准的要求。在这个活动中，我们的学生将进行调查访问，了解禁忌，婚嫁寿诞、衣食住行等并汇集采访笔记、摄影作品、配有文字介绍的实物，举办民俗文化展览。为了引起人们对这次活动和民俗文化的关注，学生们还将写作新闻通讯稿或小评论、制作旅游宣传册在学校内进行宣传。通过这次活动，学生们在口语表达、写作能力、与人沟通、与人合作、了解社会等方面得到很多的收获，并体验成功的喜悦。二、研究性学习的教学目的者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。对社会实践怀有很浓的兴趣，比较关心当代文化生活，与人合作、交流能做到团结有礼，计算机技术能力也较强口语表达能力较强，但是 6、学生水平能力参差，个性特点也有很大的不同，但都有团结合作接受挑战的共同意愿。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标1、研究的总目标：走进东莞民间，了解本土民风民俗的传统与发展，调查现代人对传统所持的观点；在校园内举办一次民俗文化展览；制作旅游宣传册等方式向广大的