6、梅花魂(修改)解说.ppt

魂 幽 葬 颇 腮 玷 秉 谓 飕 衰 侨 眷 ③因不能回国而难过得哭起来。 ④在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。 ⑤船快开时，又递给外孙女绣着梅花的手 绢。表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。 （1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （唐代王维的诗，意思是我独自一个人在外地，每到过年的时候格外思念故乡的亲人。） （2）春草明年绿，王孙归不归。 （也是王维的诗，意思是明年春天绿草如茵的时候，您回不回来呢？） （3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 　 北宋词人秦观的词，意思是在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。 　 从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。 　　 你觉得梅花的品格是什么？你是从哪些词句中看出来的用～～画出来。 　（梅花的品格是坚韧不拔，遇到困难不屈服。主要从“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。”这些词语体会出来的。） 外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？ 　（外祖父把梅花作为中华民族精神的 象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不 管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从 来都是顶天立地，不肯低头折节。”他珍 爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也 就是保持中国人的气节。这充分说明外 祖父热爱祖国的思想感情。） 　 外祖父为什么要送梅花图、梅 花手绢给“我”？ 　 （外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”，是为了让“我”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。） （本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。） 1、外祖父把梅花作为什么的象征？ （作为中华民族精神的象征。） 2、中华民族的精神就是什么？ （就是“有品格、有灵魂、有骨气”； “不管历尽多少磨难，受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。”） 3、外祖父保存这幅墨梅图是为了么？ 现在把它送给外孙女又 是为什么？ （外祖父保存这幅梅是为了保持梅花 的秉性，也就是中国人的气 节。现在 把 它送给外孙女，也是让她保持梅花 的秉性，保持中国人的气节。） （第2自然段从开头到“教我读唐诗宋词”，读得应轻快一些。从“读到”到这一段结束，读得应低缓一些。第13自然段点明了外祖父珍爱梅花的原因，在朗读时，语气要坚决。） “梅花魂”的内涵是什么？ 本文为什么以“梅花魂”为题？ （“梅花魂”的内涵是：保 持梅花的品格，保持中国人 的气节。以“梅花魂”为题点明 了中心。） 　 本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？ 指导朗读重点段，体会外祖父的思想感情。 * * 梅，历来是画、使人所赞美的对象，我国宋代诗人王安石、陆游；元代画家王冕都曾经下下诗句赞美它。梅花不愧是花中之王，花之君子。 content 第六课 梅花魂 梅花 墙 角 树 枝 梅 凌 寒 独 自 开 遥 知 不 是 雪 为 有 暗 香 来 王安石 梅 闻道梅花坼晓风 雪堆遍满四山中何方可化身千亿 一树梅花一放翁 陆游 墨梅 我家洗砚池头树 朵朵花开淡墨痕 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 王冕 6 梅 花 魂 人教版五年级语文上册第二组课文 （yōu） （幽静） （pō） （sāi） （偏颇） （hún） （灵魂） （zàng） （埋葬） （diàn） （腮边） （玷污） （wèi） （所谓） （shuāi） （qiáo） （衰老） （bǐng） （秉承） （sōu） （冷飕飕） （juàn） （华侨） （眷恋） 课文通过那几件事向我们展现一位浓浓爱梅情节的、思念故乡的老人的？ 祖父是一个怎样的人？ 思念故乡、热爱祖国、喜爱梅花 教“我”读唐诗宋词时悄然落泪（读诗落泪）、“我”弄脏墨梅图而发脾气（珍爱梅图）、因不能回国而失声痛哭（不能回国）、离别前送“我”墨梅图，并教导我（赠送梅图）、含泪送墨梅手帕（送梅花巾） 课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达