也谈中学教师如何做研究(王国芳).pptVIP

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2017-02-03 发布于天津
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也谈中学教师如何做研究(王国芳)

* 春晖中学王国芳 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解读“做研究” 研究的对象：做——对教师的“做”的研究研究的过程：做——在“做”的过程中进行研究研究的目的：做——为了使自己“做”得更好 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、做细 1、关注细节——小题大做如何做一名好教师如何上好课如何上好某一堂课如何设计某个环节化大为小如何导入、设计问题、创设情景、运用材料小题大做《浅谈数据在高一思想政治课教学中的运用》《以变求新常变常新——例谈课本材料的处理艺术》（发表于《政治课教学》） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、做细 1、关注细节——小题大做 2、跳出细节——小中见大跳出细节小中见大关注细节不是记录细节，更不能纠缠于细节而是要透视细节本身的价值与意义课件字大不大？学生笑了几次？课堂教学中的道德追求解题的研究就是一个小中见大的问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ①对题目答案 ②理解题思路 ③析命题特点 ④探教学启示教师讲评的几个层次 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、做细 1、关注细节——小题大做 2、跳出细节——小中见大 3、积累细节——积少成多 “把珍珠串成项链” 《意义类高考题解题切口剖析》（《中学政治教学参考》）《知识体系构建的N种模式》（《求学》） “厚积才能薄发” “多看、多思、多记” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、做新 1、开拓新领域可以是宏观的教研组学科建设学科建设团队建设质量建设资源建设教研建设特色建设 “课堂型” “考试型” “研究型” “上课—观课—研课” “做题—析题—命题 ” “实践—反思—研究 ” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、做新 1、开拓新领域可以是宏观的可以是中观的可以是微观的教学的各个具体环节，如作业、命题《试题设计应体现和践行新课程理念》（《中学政治教学参考》2004年11-12）如何上课如何听课学生如何听课《走出听课误区提高课堂效益》教研组学科建设 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、做新 1、开拓新领域 2、提出新观点一是“填补空白型” 二是“补充说明型” 三是“纠正批驳型” 《文综跨学科综合命题的两个问题》（《地理教育》2004年第6期）《教研组网站建设三“味”谈》（《《中小学信息技术教育》2008年第5期》） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、做新 1、开拓新领域 2、提出新观点 3、找到新角度已经有人在研究了，还能不能再进行研究呢？《哲学典故