郑川中学英语备考交流材料解析.doc

2016年中考英语备考计划 郑川中学 各位老师： 大家好！ 距离2016年中考还有80天时间，这段时间对于老师和学生来说是至关重要的一段时间， 因此我们要充分利用这段时间，做好临近中考几个阶段的复习，争取让学生能在接下来的中考中发挥自己的最佳水平，取得较好的成绩。下面我就2016年的中考英语备考谈一些自己的想法，不足之处请大家批评指正。 　 在贯彻新课标英语大背景下，从2013年中考英语试题题型改变以来，通过分析研究这几年的中考试题发现，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我们的英语试卷根据地区实情，弱化了对“听”的要求，而重点突出强化对学生实际运用英语能力方面的要求。 即读——（语音、阅读理解、完形填空），写——（改错，翻译和书面表达）和综合应用能力方面的要求（语法与情景交际，补全对话等题目）。因此我们在中考英语的备考中要突出重点，同时着眼全面，将全面复习与重点复习结合起来。2016年我校中考英语备考主要有四个方面的内容： 一、三轮复习法 根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况， “三轮复习法”是最为有效的复习计划， 第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。 （一）第一轮总复习阶段（约六周时间 ） 内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词，短语第一次全面复背。语法知识第一次归纳 工作安排：七年级一周，八年级两周，九年级三周。 复习方法：教师辅导——学生强化记忆与训练,以课本为中心, 关注重点词汇,词语, 语法语境。 　 指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。 在这一阶段我计划按教材顺序归纳语法知识，如：名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)，形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。还有介词，句式，主谓一致，虚拟语气，定语从句，宾语从句，直(间)接引语，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。吃透每个语法知识点并加以适当练习。教材整体处理及时间分配上，我们计划按单元复习。每个单元的单词，词组，和语法都要细细的过。学生记单词，词组，领会语法，然后把对应的精选出来的历年中考题目作为练习题，配合中考指导上的语法专项练习。通过对中考指导典型题目的分析，了解中考的重点动向。在这一阶段，检查和抽查还是非常必要的，毕竟学生的自控能力很差，每天的作业又非常多。不能含糊。 （二）第二轮复习阶段（约四周时间） 内容：整个初中英语教材所学内容，进行题型专项练习，一般按语音、词汇、语法(选择填空、句型转换、动词填空)和综合应用(补全对话，综合填空，阅读理解)等四个部分的题型和顺序。 工作安排：三天左右一个题型项目，学习完一个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。 复习方法：教师系统讲解——专项训练 指导思想：以中考考点为导向，结合中考题型，精讲的基础上，强化训练，提升能力，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题能力。对阅读理解、完形填空、单项选择、词汇运用和书面表达等进行重点训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。 （三）第三轮复习阶段（约五周时间） 　　内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。 工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习 在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。 让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。 二、中考英语试卷结构为A、B两卷，题型分类多，题量加大。A卷有七道大题，B卷五道大题，各题分值均在10分以上，其中尤以词汇，语法与情景交际，阅读理