重力和重心1解析.ppt

* 第四章 相互作用 我帮爷爷 举重 射箭 自然界的力现象无处不在，无奇不有。 奇异的力现象 在生活中接触到的力有哪些特点？ 如何发挥力的作用，避免力的危害？ 力是物理学的一个基本概念，本章在初中力的基础上，进一步研究物体间的相互作用，熟悉生活中常见的三种力(重力、弹力、摩擦力)的条件及其特征，新课标对本章做了以下几点要求，请同学们认真分析把握课标引领的方向． 本章重点：理解力的基本知识，掌握力的分类，理解重力、弹力、摩擦力的大小、方向及分析方法． 本章难点：力的矢量性，弹力、摩擦力的有无及方向判断． 本章知识将贯穿整个高中物理，因此基础性和预备性是本章知识的突出特点，学好力学知识，把握好两种思想方法：一是具体－抽象思维法，从大量的生活中抽象出力的概念，再具体到用有向线段描述力的性质；二是等效代换思想，这是物理学中研究实际问题中的常用方法 一、知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律． 二、通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律、能用动摩擦因数计算摩擦力． 第一节 重力和重心 盘县第十中学 李林茂 一、知识与技能 1．了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变． 2．知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图． 3.会用力的图示和示意图来描述力． 4.知道重力的大小和方向，了解生活中测重力的方法． 5.知道重心的概念及其均匀物体重心位置的判断，了解重心和稳定的关系． ☆目标： 二、过程与方法 1．知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的． 2．能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关． 3．能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的． 4．自己动手，找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动手能力． 5．通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法． 力的图示法，重力的大小和方向，重心及重心的应用 三、情感态度与价值观 1．通过实例激发学生对科学的求知欲、激励探索与创新的意识． 2．通过实验，培养学生的团结协作精神． 3．通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力． ☆重点： ☆难点： 力的概念，力的描述；重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。 ☆教具准备 海绵，橡皮筋，玩具小车，自制弹簧 运动员踢球、运动员用头顶球 通过以上的观看，大家可以总结出足球，海绵、桌子的共同点吗? 物体受到了力的作用 演示：压缩海绵 做一做：人推桌子(但没有推动) 守门员接球 通过初中的学习你知道了力的哪些知识？ 力的三要素 1、大小、单位、测量工具。 2、方向 3、作用点 问题：为什么是三要素，而不是二要素或四要素呢？ 力是什么? 是推、拉、提、压、碰、打。 No! 力到底是什么？ 生活中,我们很熟悉的东西,其实我们并不了解。 是力气吗? 今天,让我们来认识力。 No! 1.力是物体对物体的作用。 对这种作用你有什么问题吗？ 猜一猜！ 一定要相互接触吗？ 对事物产生影响 作用： 你知道词典里怎么解释？ 一、力的概念 [演示实验] 演示用手拉橡皮筋，压海绵，压弹簧 类似这些你还能举出哪些生活实例? 使物体产生形变 所有这些现象说明了什么? ? 2.力的作用效果 使物体的运动状态发生变化 除了这样一种作用效果之外，力还有什么样的作用效果呢?试举例说明． ? [演示实验] 3.力的性质： 1）物质性：不能离开物体而存在 2）相互性：不能离开施力物体和受力物体而单独存在， 施力物体和受力物体总是同时存在 当我们向东拉一个物体和向南拉一个物体时，同样大小的力产生的作用效果一样吗? ﹖ 力是既有大小又有方向的物理量，是矢量。 要具体描述作用在物体上的一个力，我们 可以采用什么样的方法? 问 现在可以回答：为什么是三要素？ 4.力的表示方法： ①文字表示法 ②解析表示法 ③图示表示法 应当表示哪些因素？ 如何表示？ 例：请表示出：用100N沿水平向右方向拉小车的力。 （1）选定标度。 （2）从力的作用点沿力的方向画一有向线段，有向线段的长短按选定的标度和力的大小画，线段上加刻度。 大小 方向 作用点 （1）力的图示 精确表示（大小