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广西高职院校会计实训教学的调查分析 　　［摘要］会计是一门实践性非常强的学科，加强会计专业学生的实训教学是培养技术性应用型人才的关键。文章通过对广西高职院校会计实训教学展开调查，主要调查了实训教学的现状、实训资源的配置以及资源共建共享等情况，并针对问题提出建议，以供决策之所用。 　　［关键词］高职院校实训教学共建共享 　　［中图分类号］G420［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2013）08-0098-02 　　一、会计实训教学的现状及调查分析 　　（一）调查研究对象 　　本次调查对象是广西全区高职高专院校（不含独立学院），涉及地区范围包括南宁、柳州、桂林、北海、钦州、百色、崇左、河池、贵港、梧州，共十个地方。所包括的专业主要有会计、会计电算化、财务管理及会计与审计等专业。 　　（二）调查所采用的方式方法 　　本次调查通过制订调查方案，综合运用问卷调查法、实地调查法以及访谈法进行资料的搜集以及数据的整理。问卷调查主要以电子问卷为主，实地问卷为辅，电子问卷又可以采用邮件、QQ、微博等方式进行调查。访谈法主要通过走访或者电话采访两种方式。走访院校主要以南宁市内的院校为主，通过老师的引荐和会计学生的调查观察，对所调查院校的实训教学、设备设施、共建共享等情况进行详细的了解。 　　本次调查共发放问卷148份，收回的问卷有126份（主要是电子问卷），回收率达到85%。此外，调查组采取就近原则，走访了南宁周边的高职院校，通过实地观察，咨询在校师生，取得了比较客观充分的资料，且具有一定的代表性。 　　（三）调查对象的基本情况、内容及结果分析 　　通过调查，主要了解了广西高职院校的分布、实训资源的构建、实训教学的师资配置以及会计学生就业能力等情况。 　　1.广西高职院校的分布情况 　　此次调查主要是电子问卷为主，包括南宁、柳州、桂林等十个地方。样本主要情况表现为：从办学的主体上，包含了公办、民办院校；从办学的院校类别上，包含了理科类、工科类、文科类、艺术类等院校；从办学的水平上，包含了国家示范院校、广西示范院校和一般高职院校。有效样本的具体分布情况如下（见表1）： 　　 表1广西高职院校的分布情况 　　■ 　　2.会计实训资源的构建情况 　　调查收回的126份问卷当中，主要从校内实训设备和校外实习基地两个方面进行调查。从收回的资料整理来看，在开设有会计或相关专业的33所高职院校中，有90.91%的院校建设有自己会计手工实训室，有93.94%的院校建有会计电算化实训室，其中配有相应的会计软件占75.76%；特别需要指出的是，有部分院校购买了厦门网中网会计实训系统，进行一体化会计实训，比例占30%；个别院校还开有ERP沙盘模拟实训室、会计师事务所模拟实训室、银行及出纳实务实训室、珠心算训练室、纳税申报实训室等，但所占比例较低。另外，广西农业职业技术学院建有绿信会计有限公司，南宁职业技术学院建有财务公司，广西经贸职业技术学院合作建有南宁才金会计服务有限公司，为会计专业实训教学提供全天候的保障。在校外实习基地建设方面，从建设数量来看，建有3-5个实习基地的高职院校占45.45%，建有7个以上校外实习基地的占21.22%（见表2）。 　　从调查的结果表明，广西高职院校会计实训实习基地的建设还比较重视，基本能满足教学的要求，但存在以下较为明显的现象：一是文科类院校较比其他院校，会计实训设备配套较为齐全，比如广西国际商务职业技术学院、广西经贸职业技术学院、广西工商职业技术学院等；二是公办院校较比民办院校，会计实训设备要较为先进，种类也较多；三是院校之间会计实训资源共享的情况比较少见，个别民办院校根本无法满足学生的实训要求。 　　表2 校外实习基地建设情况 　　■ 　　3.会计实训教学的师资配置情况 　　会计实训教学的开展需要优质的师资，特别是具有一定企业经验的“双师型”教师尤为重要。从此次调查的结果分析来看，广西高职院校的教师既有讲师职称又有会计师职称的占43.64%；在企业从事会计工作或参加过顶岗实习达到2年以上的仅占28.60%；具有硕士研究生以上学历的占36.36%；公办院校的双师型教师达到65.15%，民办院校的仅有33.23%；从配备实训指导教师来看，有58.26%的高职院校配有稳定的会计实训指导教师，有41.74%的院校没有配备实训指导教师，特别是民办院校；从对外学习与交流角度来看，有86.56%的高职院校教师到别的院校或者企业进行学习交流，但却只有18.56%的教师到别的院校进行实训指导。 　　从以上的数据表明：一是广西高职院校具有高学历的双师素质比较缺乏，特别是在民办院校，具有企业会计经验的教师更是少之又少，基本上是刚走出校门的应届毕业生；二是院校之间师资共享的情况比较少见，