008 中学政治课的教学反思.ppt

思想品德与思想政治课程教学论 第八章思想品德和思想政治课的教学反思 主要内容 1 教学反思的内涵、特点及内容 2 教学反思的视角、方法、形式与撰写 3 教学反思能力的培养 1.内涵、特点及内容 1.1 教学反思的内涵 1.1.1 教师在教学实践过程中对自己的教学行为不断进行反省的一种行为，是对教学行为和教学过程进行分析评价、批判继承和修正管理的过程。 1.内涵、特点及内容 1.1 教学反思的内涵 1.1.2 教师在教学实践过程中对教学的价值与意义、理念与内容、过程与方法等不断内省、反观的过程。 1.内涵、特点及内容 1.1 教学反思的内涵 1.1.3 教师为了实现有效教学，在反思活动的支持下，对已经发生、正在发生的教学活动以及这些教学活动背后的理论，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，在思考过程中，能够发现、清晰表征所遇到的教学问题，并积极寻求多种方法来解决问题的过程。 1.内涵、特点及内容 1.2 教学反思的特点 1.2.1 教学反思强调以教师职业行为的真实性为基础 1.2.2 教学反思以探索教师行为意义为目的 1.2.3 教学反思架构教学理论转化为教学策略的桥梁 1.内涵、特点及内容 1.3 教学反思的内容 1.3.1 教学定位问题 1.3.2 动态生成问题 1.3.3 教学设计问题 1.3.4 教学效果问题 1.3.5 教学资源问题 1.内涵、特点及内容 1.4 教学反思的策略 1.4.1 内省式反思 1.4.2 学习式反思 1.4.3 交流式反思 1.4.4 研究式反思 1.内涵、特点及内容 想一想： 教学反思要反思的主要问题是什么？ 议一议： 如何理解教学反思的有效策略？ 2.视角、方法、形式与撰写 2.1 教学反思的视角 2.1.1 记录教育教学过程中的优点 2.1.2 记录教育教学过程中的不足 2.1.3 记录教学机智 2.1.4 记录学生学习中的创新 2.1.5 记录“再教设计” 2.视角、方法、形式与撰写 2.2 教学反思的方法 2.2.1 从怀疑处反思 2.2.2 从转换立场处反思 2.2.3 从转换知识系统、学科领域处反思 2.2.4 从转换时空处反思 2.2.5 从假设性问题处反思 2.2.6 从联系对比处反思 2.2.7 从事物本质处反思 2.视角、方法、形式与撰写 2.3 教学反思的形式 2.3.1 教学后记 2.3.2 案例分析 2.3.3 观摩教学 2.3.4 观看录像 2.3.5 网络交流 2.视角、方法、形式与撰写 2.4 教学反思的撰写 2.4.1 教学日志 2.4.2 教学报告 2.4.3 听课记录 2.4.4 反思随笔 2.视角、方法、形式与撰写 想一想： 教学反思的视角有哪些？ 议一议： 如何使用“反思随笔”？ 3.教学反思能力的培养 3.1 养成教学反思习惯 3.1.1 加强理论学习，促进理论提升 3.1.2 增强课后反思的意识和能力 3.1.3 利用学生反馈，拓宽反思渠道 3.1.4 参加教育科研，促进反思的超越 3.教学反思能力的培养 3.2 以反思促进教学成长 3.2.1 交流 3.2.2 学习 3.2.3 检验 3.2.4 改进 3.2.5 再反思 今天的课就上到这里，谢谢各位同学！