图形运动内容的分析与教学建议xxxxx.pptVIP

（接上页）并能从不同角度观察图形，识别不同的基本图形发生了怎样的变换之后，形成了同一个图形，激发学生的创造性思维，为后面学习灵活应用对称、平移和旋转自己设计、制作图案做了孕伏。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 策略四：在解决问题中注重“图形的运动”和相 关知识的联系，发展学生的空间想象 力和解决问题的能力。 三、“图形的运动”内容常用的教学策略 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.从运动变换的角度认识图形 在认识图形的教学过程中，可以借助变换，动态直观地刻画图形的属性。例如：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆、长方体、正方体、圆锥等图形。在认识它们的特征时可以通过平移、旋转、对称的变换，清晰直观地发现图形隐含的特点。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 专题五 图形的运动内容分析与教学建议 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在小学阶段，为什么要学习平移、旋转和轴对称这些知识？能帮助我们做什么？ 2.修改前后的教学目标有哪些变化？ 3.可以有哪些方法帮助学生更好地学习掌握这部分知识？ 4.在学习这部分内容时方格纸的作用是什么？ 来自老师们的困惑 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 研讨主题 问题1．为什么要在小学阶段学习“图形的运 动”这个内容？ 问题2. 第一、二学段关于“图形的运动”相 关知识内容有哪些？教学目标是什么？ 问题3．“图形的运动”内容常用的教学策略 有哪些？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、为什么要在小学阶段 学习“图形的运动” 这个内容 修订后的课标把“图形与变换”改为“图形的运动”。在小学阶段学习这个内容的价值到底是什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 运动是世间万物的基本特征，是物质存在的基本形式。 所谓图形的运动，在义务教育数学课程中最基本的形式有两种：一是形状和大小不变，仅仅位置发生变化（合同运动）；二是形状不变而大小变化（相似运动）。 一、为什么要在小学阶段 学习“图形的运动” 这个内容？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、为什么要在小学阶段 学习“图形的运动”这个内容 1.从学生角度来看 现实生活中存在着大量的图形变换的现象，学生有丰富的生活经验，这些为儿童学习图形的变换提供了丰富多彩的现实背景。我们希望提供给学生一种数学的眼光，去认识和把握这些现象。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 通过图形的运动探索发现并确认图形的一些性质，有助于