第四章青少年发展的理论.pptVIP

第四章 青少年发展的理论 一、生理学理论 生物进化论和复演论（1） 1859年，达尔文（Charles Darwin 1809—1882）的《物种起源》一书发表，进化论的观点推动了人们对行为个体发展过程的研究； 达尔文认为，生物本身只有适应环境才能存活，物种的生存就是“自然选择”的结果； 达尔文的学说可以给我们的青少年工作和研究一个视角，即从生物进化的观点去认识和理解青少年的行为；可以给青少年社会工作一个命题，即如何帮助青少年适应环境，培养他们的生存能力； 生物进化论和复演论（2） 被称为青少年研究鼻祖的美国第一位心理学博士霍尔（G.Stanley Hall 1846—1924）是进化论的坚定拥护者，他代表着青少年理论中复演论的顶峰； 《青年期》是霍尔的代表著作，该书是第一本研究青少年的专著，在方法上广泛运用问卷法，在理论上则是运用生物学上的复演学说来解释青少年心理的发展变化。 复演论认为，婴幼儿期是在重现人类发展初期的“似猴”阶段，感官与动作的探索对个体的发展最为重要；儿童期则是狩猎时代的再现；少年期是人类进化中农牧社会的反映；青年期则是狂暴与冲突，风暴与压力并存的阶段，复演着20世纪以来人类所处的骚乱状态。 面对儿童的工作，对应的理念为爱；面对少年的工作，对应的理念为虔诚；青年时期充满不安和躁动，要以服务为理念进行工作； 生长顺序和时间理论