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在课堂中巧妙渗透阅读技巧,提升小学高年级学生阅读能力 上海市三新学校 郭微娟 摘要： 怎样阅读是一门艺术，面对不同的文章有不同的阅读技巧， 一个善于阅读的人能够通过想象、推理、比较、记忆、思考以及做各类笔记来吸收、消化作者期望通过文字或其他符号传递的知识、信息。善于阅读的人能够最终将文章的精华变为他自身智慧的一部分，而阅读技巧的价值也正在于此。本文作者将重点论述“在课堂中巧妙渗透阅读技巧，提升小学高年级学生阅读能力”。 关键词：阅读技巧 小学高年级学生 提升阅读能力 研究背景： 小学语文阅读教学直接关系着学生对于汉语理解能力的提高，也关系着学生学习其它学科的基础奠定。通过有效的阅读教学策略，提高小学语文教学质量是每一位小学语文教师的重要职责。本文作者结合自己的教学实践，研究小学高年级学生有效阅读的策略，最终形成自己完整的策略体系——贯穿课前、课中、课后的有效阅读“三段法”，将学生的阅读能力和阅读体悟完善成一个可以不断发展上升的“圆环”。而本文则重点论述在课堂中巧妙运用教材渗透阅读技巧的策略研究。 （一）引领学生读好单元导语，整合教学目标 小学语文教材在中高年级，每一个单元的开头，总有一段话能突出该单元的中心内容，使读者在短时间内了解该单元的专题、学习要点和学习方法等内容，这段话就是单元导语，这是一块重要的教学资源，但实际上忽视单元导语的情况并不少见。“导语”还需“导”，