古代诗五首(岂曰无衣、行路难、登高、雨霖铃、赤壁怀古)供参考学习.docVIP

课 题 岂曰无衣 授课日期 教 材 分 析 本诗是秦国的军中歌谣，用“赋”的表现手法，以士兵们相互勉励的口吻，在铺陈复唱中直接表现战士门同仇敌忾、英勇抗敌的高昂斗志，揭示他们崇高的内心世界。 学 情 分 析 抓住“岂曰无衣” 一句分析“我”与“子”的关系，然后要求学生分析判断当时的情形，借此把握诗歌内容，并进一步理解诗歌表现的主题和塑造的形象。 教 学 目 标 这是一首秦国的军中歌谣，体会诗歌如何表现士兵的爱国精神。 重 点 难 点 “同袍”“同泽”“同裳”“同仇”“偕作”“偕行”的递进层次，理解它有利于背诵。 教学准备 板书设计或授课提纲： 课外作业： 教后小记及预习指导： 第一课时 一、问题导入 1、大家预习了《无衣》，知道这首诗是采用哪一种方式来展开的吗？（对话） 2、谁与谁的对话？（“我”与“子”） 3、两者之间是什么关系？（抓住“岂曰无衣”一句分析，是平级关系） 二、内容把握（要结合说话背景，在什么情况下有了这一些对话？） 公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。这是勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土，遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号