古诗鉴赏之景与情的关系供参考学习.docVIP

写景抒情诗赏析 ——古诗鉴赏之景与情的关系 教学目标 1.2. 区分情于景和三种景情关系3. 理解景情关系的四种内在联系：以乐写哀以哀写乐以哀写哀以乐写乐了解问法并答题教学重点与难点 1. 准确区分与情于景2. 进一步学会对以乐写哀以哀写哀课时安排 1课时教学过程 一导入 云：“诗言志。”即是说，无论什么诗，都是用来抒发感情表达志向的。从表达的途径上来讲，一是不借助外物，直接来表达，即直抒胸臆类；另一种是借助外物，间接地来表达从诗歌创作的实际来看，第二种即借助外物来间接地表达感情在诗歌中占多数。因为，诗是含蓄的，诗人总要借助外物来表现内心的情感，或物、或景、或事、或古迹，所以，根据诗人借助的外物的不同，我们又可把借助外物来间接地表达感情的诗歌分为“借物、借景、借事、借古迹”4类。（问题）常方法和技巧有①留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰绘形、绘声、绘色的变化。 ②理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合动静粗笔勾勒和细部描绘相结合语言运用方面， ②唐温如《题龙阳县青草湖》 西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。醉后不知天在水，满船清梦压星河。 解析：运用拟人的手法，融情于景，生动传神。不仅是洞庭湖被西风吹老，诗人自己也被无情的时光吹老，一夜发白，写出了诗人因秋风而生发的悲秋之意，迟暮之感。 ③李白《夜泊牛渚怀古》 牛渚西江液，青天无片去。登舟望秋月，空忆谢将军②。 余