3激发命自觉,促进教师专业成长.docVIP

激发生命自觉，促进教师专业成长 无锡市新区旺庄实验小学 “追求高品质教育，为幸福人生奠基”是无锡新区旺庄实验小学倡导的办学理念。高品质教育是让儿童在获取知识的同时，获得身心的愉悦，体验生命成长的快乐，达成知、情、意、行的统一，获得人格的圆满和人品的提升，让学生感受到学习的快乐，成长的幸福和生命的价值。学生的幸福是建立在教师成功基础上的，这就需要教师发挥聪明才智，赋予教师专业自主权，在创造性活动中，获得职业尊严和事业成功。 生命的本质在于生长，教师专业的特质贵于成长。专业成长来自于对自我职业的高度认同，能主动地建构，吸纳，发展，具有生命的自觉意识。教师自觉是指教师个体在一定的环境作用下，能够正确地认识自我，愉悦地接纳自我，恰当地控制自我，主动地设计自我，能动地完善自我，把握自身生命发展的主动权，与学生一起健康成长，实现教师个体的生命价值和职业价值内在的统一。教师专业发展的突破，要教师自我发展的意识，激发教师，只有把教师的生命成长融入其专业发展历程，激发教师生命创造价值，才能找到教师专业发展的空间和机会。形成坚定的教师专业信念把高度的责任感和使命感化为勤奋工作的动力和对事业执着追求的坚定不移的信念，扎扎实实地做好教书育人的工作。。榜样是一面镜子，一面旗帜一种根植于人性根底的精神力量。大家都有一种想要成长，想要成为好教师的愿望行教师生命的崇高意义和价值在于不断走向超越自我的生命历程之中，不断焕发自身的生命活力，造就有教育智慧的职业人生。学校制度管理人文管理，赋予教师更多的人性化内涵，给教师一个自由成长、不断创造的空间，让教育成为教师生命历程中充满活力、富有诗意的一段重要经历，有效促进教师的专业成长。教师参加赛课评优，整个学科组就是他最坚定的后援团。分析教材，设计环节；一遍遍听课，讨论，修改……忙碌的是整个学科组团队。因为大家都认为一人的荣誉就是大家的光荣，一次评优，提升的是整个团队的素质。近年来，学校骨干教师比例明显上升，目前，旺小有骨干教师39位，达全校教师的46.4%。 在学校创建过程中，大家更是心往一处想，劲往一处使。让人难忘的是在创建省实小的过程中，整个团队成一股绳，市推进有效教与学活动先进学校一个的团队，是一个和谐的团队在这样的氛围中工作并快乐着，精神上的愉悦心灵上的享受。在和谐中争先进。叶澜教授指出：教师除了教书育人之外，还要育己，把教师对创造的追求和实现，视为教师职业内在尊严与欢乐的源泉，探究教师职业生命价值实现的途径。教师只有找回主动赢得教师角色的意识，才能从要我做转变为我要做教师的生命意识，激发教师自我发展的动力，不断丰富完善自我教师职业生命充满朝气活力。 1