动物的运动.pptVIP

刚才同学们看到了许多在运动的动物，了解了动物有很多的运动方式，那它们是怎样完成这些动作的呢？引出 教学反思 本节课这样设计的目的是把改变学生的学习方式置于突出地位，为学生创设了探究、实践性的学习活动。打破了以教师为中心，课本为中心的教学模式，达到学生对知识的学习不是通过教师的传授得到的，而是在一定环境下，借助他人（教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，演示材料通过构建的方式获得的。 教学反思 本节课安排了两个探究试验，大部分学生能认真观察标本，并互相讨论分析，一少部分学生尤其女学生嫌试验材料比较脏，不参与探究活动。另外本节课4个内容，比较多，时间比较紧张，学习评价环节没有时间进行。这部分在下一节课时才得以实施。 教材分析 本节课选自九年制义务教育8年级第五单元《生物圈中的其他动物》第二章《动物的运动和行为》第二节。 本节课是在学习了《水中生活的动物》、《陆地生活的动物》、《空中飞行的动物》的基础上，既是对三节课中动物运动方式的总结又是对这部分知识的深化。同时也和7年级所学过的《细胞的生活需要物质和能量》、《人的呼吸》、《人体内物质的运输》、《人体内废物的排出》、《人体生命活动的调节》有着密切的联系，还是后面两节以及《动物在生物圈中的作用》等教学内容的基础。所以，本节课在教学中有着重要的意义。 学情分析