关于研究性学习的评价.pptVIP

朱建兵 Tel：0511　　　　 dzzjb376@126.com 行动始于反思 初中化学试题加大对探究性问题的考查力度，凸显化学学科特点。化学探究题层出不穷，显现了“培养学生的探究意识与探究能力”这一亮点。此类题要求学生具有：类比、假设、建模、推理、分析比较、归纳综合、语言表达等能力。 控制变量法是科学探究的重要方法，控制变量法就是在研究化学变化中，影响化学变化的因素有多个方面，我们可以控制多个变量固定不变，只改变某一单一变量，通过改变单一变量，观察、记录该变量对研究对象的影响情况，探索出该变量与化学变化之间的关系与规律。 行动始于反思 化学实验探究是控制变量法实际应用的一种途径，通过控制变量法指导学生进行化学实验探究，逐渐培养学生的科学探究意识、探究思维、探究能力，最终提高学生的科学素养。在实验方案设计、实验过程、实验交流表达和实验评价等过程都有体现，特别是在表格、数据、曲线、现象、装置等新情境中有着创造性的设计。无论是定性实验，还是定量实验，都能较好地把握控制变量的思想，能较好地支持、