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理实一体化教学教案（总第 41 - 44学时） 教学内容 低层框架结构施工—— 技术交底（混凝土工程） 课时安排 4 教学方法 行动导向教学法 教学手段 信息化教学手段 教 学 目 标 专业能力 方法能力 社会能力 1.能查找框架结构混凝土工程施工需要的技术规范； 2.掌握框架结构混凝土工程施工技术规范要点； 3.能利用框架结构混凝土工程施工技术要点进行施工技术交底； 1.网络查询，引起学生学习的主动性； 2.分组讨论，激发学生学习兴趣； 3.讲授法，让学生理解本门课程的主要内容和重点； 4.角色扮演法，让学生模拟进行技术交底，掌握技术交底的内容和交流方法。 1.学会网络查询相关内容的方法； 教学重点 1.根据需要查找需要的规范； 2.利用相关技术规范进行交底； 教学难点 利用相关技术规范进行交底 教学准备 一体化实训室电脑、网络； 2.预习混凝土施工的主要知识； 设计思路（学情分析，教材分析，教学策略）： 一.学情分析：授课学生是二年级学生，已经学习了建筑制图与识图、平法施工图识读、建筑工程测量等的内容；具备了一定的专业基础能力和操作能力；但对于抽象理论概念学习不易理解与掌握，喜欢通过动手操作，而对于安全操作不够规范，自学能力有待提高、协调能力较差，口头表达评价环节有待提高。 二.项目分析：本项目之前已经熟悉常用混凝土施工材料及施工机具，在本项目中主要让同学们掌握框架结构混凝土工程施工的主要技术要点，并且利用技术要点进行技术交底，实现对技术要点的灵活应用。 三.教学策略： 教法分析：采用教师讲解、小组讨论教学、角色扮演法； 学法分析：小组合作、网络资源查阅项目材料。 教 学 过 程（总时长40x4=160分钟） 环节 教师活动设计 学生活动设计 教学 方法 预期成果 时间安排 资讯 一、班级分小组、资料查询 1.课程设立8个小组，采用网络查询框架结构混凝土工程施工需求的规范，并预习各规范的主要内容。 二、派发工单、明确任务 1. 教师派发任务工单； 一、班级人员分小组 1.每个小组分好成员，根据教师要求，分配好岗位； 二、明确工单任务 1.协助教师派发工单； 2.小组研读工单，组长对工单的需求进行人员岗位分配，根据各自的职责进行上网查阅资料； 小组讨论法 对项目学习任务的开展，有明确的工作目标和基本熟悉项目实施的环节。 20min 计划 讲解框架结构混凝土工程施工需要的技术要点； 讲解利用相关技术要点进行技术交底，指导施工。 完成框架结构混凝土工程施工技术交底 理实一体化 通过对结构形式的选择，理解常见结构的蛀牙特点和使用环境 2min 决策 一．框架结构混凝土工程施工需要的规范；（师生互动） 二．框架结构混凝土工程施工各规范的要点；（讲授法） 三．利用框架结构混凝土工程施工技术要点指导施工；（师生互动） 四．利用框架结构混凝土工程施工技术要点进行技术交底；（讲授法） 五．利用框架结构混凝土工程施工技术要点进行技术交底（角色模拟） 一．学生与教师互动，回答教师的问题； 二．认真听教师讲解框架结构混凝土工程施工技术要点及应用； 三．利用框架结构混凝土工程施工技术要点进行技术交底。 任务驱动法 1.通过自主查找形式，勾起学生对旧知识的巩固； 3min 实施 一．旧知识点的回顾： 1.混凝土材料组成。 沙、石、水泥、外加剂等 2.什么叫混凝土的和易性。 是指混凝土施工操作的难易程度。 二．框架结构混凝土工程施工需要的规范 《建筑工程施工质量验收统一标准》 GB 50300-2013 《混凝土结构工程施工规范》GB50666-2011 2.各规范主要内容介绍： 跟钢筋工程的内容相同，不在做详细讲解 三．框架结构混凝土工程施工需要的规范 4.3.2 混凝土的施工配料 混凝土应按国家现行标准《普通混凝土配合比设计规程》(JGJ 55)的有关规定，根据混凝土强度等级、耐久性和工作性等要求进行配合比设计。 施工配料时影响混凝土质量的因素主要有两方面：一是称量不准；二是未按砂、石骨料实际含水率的变化进行施工配合比的换算。 4.3.2.1 施工配合比换算 施工时应及时测定砂、石骨料的含水率，并将混凝土配合比换算成在实际含水率情况下的施工配合比。 设混凝土实验室配合比为：水泥∶砂子∶石子=1∶x∶y，测得砂子的含水率为ωx，石子的含水率为ωy，则施工配合比应为：1∶x(1+ωx)∶y(1+ωy)。 【例4.2】已知C20混凝土的试验室配合比为：1∶2.55∶5.12，水灰比为0.65，经测定砂的含水率为3%，石子的含水率为1%，每1m3混凝土的水泥用量310kg，则施工配合比为： 　 1∶2.55(1+3%)∶