（人民版）高中历史必修三专题六西方人文精神的起源与发展.pptVIP

（人民版）高中历史必修三 专题六 西方人文精神的起源与发展 蒙昧中的觉醒 主讲人：吕沁洮 遂宁高级实验学校 一、说教材 二、说教学设计 三、说教学方法 四、说板书设计 一、说教材 智者运动 文艺复兴、宗教改革 启蒙运动 起源 复苏、发展 成熟 “人是万物的尺度” “人是理性的动物” “人生而平等” 政治 经济 1、教材分析 专 题 本 课 学生 老师 知识基础、 分析概括能力 引导 自主学习 延伸问题 联系自身及社会实际 如何提高自身人文修养 一、说教材 2、学情分析 人文素养 人文主义 ①智者运动兴起的背景及智者的主张 ②苏格拉底的思想主张 1）重点 2）难点 对“人是万物的尺度”和“美德即知识”的深入理解 一、说教材 3、教材重难点 智者学派和苏格拉底思想的异同 一、说教材 4、教学目标 知识与能力 ①识记智者学派、苏格拉底、斯多亚学派的思想主张，形成系统认知； ②理解“人是万物的尺度”“美德即知识”的深刻内涵，并引导学生分析其观点的双面影响，培养学生辩证思考问题的能力； ③对比“智者学派和苏格拉底思想的异同”，使学生理解政治和经济的发展推动思想文化的进步,培养学生理性分析和探索归纳能力； 过程与方法 情感态度与价值观 ①通过情景体验、新闻视频，让学生通过切身体验来突破对课本重难点知识的理解和深刻记忆； ②引导学生大胆发出质疑，培养学生发现问题、分析问