《气压与风》教学设计.docVIP

《气压与风》教学设计 上海市金陵中学 叶佳丽 教学内容与说明 本课时的学习内容是高中《地理》第三篇《大气与天气、气候》的第二部分，这是本篇章教学的承上启下的重要一节，所学内容与本篇章其他专题如三圈环流、天气气候等知识都有密切联系，也是为学习第三篇的内容奠定基础。本节课旨在阐述大气运动的基本原理，对培养学生尊重自然规律，形成合理利用和保护自然环境的可持续发展的观点起着一定的作用。 高一学生没有接触过大气原理方面的知识，但是在初中物理学习过“气压”方面的知识，并且他们拥有许多生活的体验。在教学过程中，先从铺垫知识开始，强调基础知识掌握。然后通过一组模拟实验，让学生互帮互助，通过观察与讨论得出结论。最后结合生活中的一些实例进行讲解，可以帮助他们验证、领会相关地理原理。 执教的高一学生，表达能力、分析能力较强，因此，我考虑到通过观察实验来总结原理，让学生互相帮助，交流时充分表达，给学生更多动手、动口、动脑的机会，引导学生主动自觉地参与课堂学习。 二、教学目标 1. 知识与技能：分析气压变化的原因和风的形成，描述热力环流的基本过程，根据热力环流的原理分析各种热力环流现象 2. 过程与方法：读“气压柱图”图，分析近地面热量变化引起的空气运动过程和气压变化；根据“热力环流”模拟实验，绘制大气环流示意图，并说明热力环流的原理和过程 3. 情感、态度和价值观：养成探究地理问题的习惯和理论联系实际的