国画课程纲要.docVIP

表1 课程纲要课程名称 书法校本课程适用年级 三至五年级总课时 16课程类型 传统才艺培养类课程课程简介（200字内） 本课程是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，认真贯彻山东省教育厅《关于义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的要求，结合我校师资力量开设的书法课程。该课程以提升学生的艺术素养为目的，以实践活动为手段，临摹训练为方法，注重培养学生的书法技能和创造能力。借助书法的教学，培养学生的民族文化情节、创新精神和人文素养。通过正规的专业训练，促进学生多方面的发展，继而宏扬书法艺术，丰富校园文化生活。背景分析（500字内） 书法是中国独特的传统艺术，但在网络时代，键盘将逐渐代替笔的现实正在向我国的传统文化挑战，书法作为交际工具的的实用价值渐渐淡化，只广泛存在于学校这样的教育基地，仅作为一门艺术而独立存在。继承发扬普及书法教育，就是唤起全体国民的民族自豪感和继承优秀民族文化的责任感。学校内开设书法教育课程，可以提高学生的综合素质，提高校园艺术水平，丰富同学们的课余文化生活，形成校园良好艺术氛围，也可以使书法文化得以大力发展，使书法文化在我们青少年一代更能得到继承和发扬。为适应新课程改革要求和教育部颁发的《中小学书法教育指导纲要》，深入推行素质教育，建设精神校园和书香校园，我校根据场地、师资等实际开设了校本课程，自行编写设计了书法校本教材丛书，并成立了“快乐周三”书法校本课程。课程以颜体为基本临习范本，教授学生书法的一些基本知识，坐姿及执笔姿势和基本技法训练，了解汉字的发展过程等。2014年5月，课程研发教师在泰安省参加山东省第四届骨干书法教师培训，教师的书法教学水平逐步提高。至2010年9月开设书法课程后，学校组织学生参加一系列实践活动，如书法展示活动，观摩、交流活动，参加各级各类书法比赛活动等，屡屡获奖。课程目标1、培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字、执笔姿势，具备熟练的书写技能，具有初步的书法欣赏能力。 2、通过坚持不懈地练字，陶冶学生的性情，锻炼学生的意志，提高他们自身的涵养，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力、分析事物的综合能力。 3、增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解。通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，激发学生练字的兴趣，增进学识修养，培养他们搜集处理信息的能力、社会交往能力、合作探究能力。学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）教学进度安排：周 次活 动 内 容第一周讲解书法的一些基本知识， 坐姿及执笔姿势和基本技法训练。书法课的一些注意事项及要求。第二周学习楷书基本笔画“横”，熟练掌握基本笔画。第三周学习楷书基本笔画“竖”。继续巩固基本笔画，例字练习。第四周学习楷书基本笔画“横折”，熟练掌握基本笔画。第五周学习楷书基本笔画“撇”，熟练掌握基本笔画。第六周学习楷书基本笔画“捺”，熟练掌握基本笔画。第七周学习楷书基本笔画“竖钩”，熟练掌握基本笔画。第八周学习楷书基本笔画“戈钩”，熟练掌握基本笔画。第九周继续巩固基本笔画“横折弯钩”，例字练习。第十周学习楷书基本笔画“宝盖头，熟练掌握基本笔画。第十一周继续巩固基本笔画“竖弯钩，例字练习。第十二周学习楷书基本笔画“心字底”，熟练掌握基本笔画。第十三周学习楷书基本笔画“左耳刀”，熟练掌握基本笔画。第十四周学习楷书基本笔画“右耳刀”，熟练掌握基本笔画。第十五周学习楷书基本笔画“走之旁”，熟练掌握基本笔画。第十六周一般诗词、文章书写练习，书法作品展览准备，挑选出一些优秀作品参展。评价活动/成绩评定 1、学习效果评价：组织学生参加各级各类书法比赛、展览、书法等级考试等。 2、综合展示评价：艺术节展示活动。 3、课程实施评价：施实教师的计划、方案、教案、教材修订情况等。主要参考文献 《中国书法史·隋唐五代》朱关田著备 注表2 教学方案单元 第二单元 单元课时 1主题 中国画的点线面总课时 1 第 1课时背景分析 点线面是画面构成的三大要素，在中国画表现中，同样离不开这三个好朋友。国画初期，同学们运用水、墨、色尝试表现各种现象。教学目标了解中国画的工具，材料和使用方法学习中国画的点线面。评价设计学与教活动设计教学过程一、出示水墨画点线面的范画，认识国画的点线面。?1、??出示范画图片，引导学生观察提问：这幅画与我们平时有什么不同？?（激发他们对新的绘画方式的兴趣）?2、??出示范画，引导学生了解国画的点线面。?（1）理解国画的点线面与儿童画点线面的不同，请学生比较。（尝试用各种方法比较：触觉，视觉）?（2）指导学生复习巩固中锋，侧锋，散锋的