20古诗两首课品.pptVIP

20古诗两首 苏教版小学六年级语文 黄冈实验学校 作者简介 于谦：明代诗人，字廷益， 钱塘人。永乐进士。宣德时，官至兵 部右侍郎、左侍郎、大理寺少卿。代宗 即位，拜兵部尚书，加少保。英宗复辟， 被害。 石灰吟是他12岁时写的，还有 《于忠肃集》等。 1 2 作者简介 王冕：字元章，元代著名 诗人，出身贫寒，幼年替 人放牛，靠自学成为诗人， 梅前面的墨字，写出了诗 人所到之处，最大可能属 于自己的情怀。 　 　　 　 　　 * * 我国是四大古国之一，有着悠久的历史、灿烂的文化。在源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。你们还记得哪些诗？ 导言： 1.能正确、流利朗读课文背诵课文。。 2.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语，深刻理解“若等闲”、“满乾坤”的意思。 3.找一两首描写梅花的古诗读一读背一背。 我的学习目标： 读古诗，理解诗句的意思。 读古诗，理解诗句的意思。 读古诗，理解诗句的意思。 读古诗，理解诗句的意思。 读古诗，理解诗句的意思。 读古诗，理解诗句的意思。 这首诗是借物言志之诗。前二句就石灰的特征说人，“若等闲”三字，抒发了作者在危难面前的大无畏精神。“碎骨粉身全不怕”，承第二句来，所以“全不怕”，由于有“若等闲”为之支柱。末句表示了丹心照汗青的高风亮节。后来为国难献身，英勇牺牲的大节，此诗仿佛预先就表达了。语言明白，内涵深刻，其人与诗，永垂不朽。 品析 石 灰 吟 于 谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕， 要留清白在人间。 石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留下了清白，而于谦呢，他也像石灰一样任凭怎样的千锤万击，任凭烈火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底。 这首古诗体现了石灰的哪些品质？ 咏煤炭　　凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。　　爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。　　鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。　　但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。 对比阅读 北风吹　　北风吹，吹我庭前柏树枝。树坚不怕风吹动，节操棱棱还自持，冰霜历尽心不移。况复阳和景渐宜，闲花野草尚葳蕤（ruí），风吹柏枝将何为？北风吹，能几时！ 对比阅读 墨梅 《墨梅》 本首诗的作者既善作诗，又善画梅。后人称之为“画梅圣手” 《墨梅》是为自己所画梅花而题的诗。 第一句：我家洗砚池边有一棵梅树。 第二句：朵朵开放的梅花呈现淡淡的墨迹。 （生 长 背 景） 不要人们赞美它的颜色艳丽。 只求梅花的清香永远充 满人间。 第三句： 第四句： （梅 花 品 格） *