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深圳市南山区第二外国语学校 雷义荣 骄傲 神气十足 快乐 兴奋 左顾右盼 安静 寂然无声 沉静 沉默 目光躲闪 热闹 沉默 自由读1-9自然段 关注标点符号和提示语， 相信你会有意想不到的收获哟！ “爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” 热 闹 （异口同声） （一片肯定） （骄傲、神气十足） （兴奋、快乐） （索性站起来） “知道！知道！” “生日那天爸爸妈妈向你们祝贺吗？” “当然祝贺了！”“祝贺的！” “ ‘知道的’‘祝贺的’请举手！” “把手举高，老师要点数了！” “啊，这么多啊！” “15、16、17······” 我想去寻找 蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的 极为珍贵的东西。 / / 这“极为珍贵的 东西”会是什么呢？ 蕴藏 自学11-13自然段 自学提示： 1、划出表示“安静”意思的词语，比一比，看看你有什么发现？ 2、带着你的发现再去读一读这几段吧！ 3、思考：孩子们为什么变得那么安静呢？ “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着······ “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着······ “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生安静地举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里十分安静，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着······ “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着······ 孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着。 孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着······ “沉默了足足一分钟” 在这一分钟里， 有的同学在想： ； 有的同学在想： ； 有的同学在想： ； 还有的同学在想： 。 写话练习 在这一分钟的沉默里， 孩子们对自己的行为进行了反思 ; 在这一分钟的沉默里， 孩子们发现了自己还不太懂事 ; 在这一分钟的沉默里， ······
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