数学高考总复习重点精品课件《等差数列等比数列》课件.pptVIP

第1课时　等差数列、等比数列 (5)①an＝am＋(n－m)d(n，m∈N*)； ②若m＋n＝p＋q，则am＋an＝ap＋aq(m，n，p，q∈N*)； ③等差数列{an}的前n项和为Sn，则Sm，S2m－Sm，S3m－S2m，…成等差数列． (2012·东北三校二模)已知数列{an}满足：a1＝1，a2＝a(a＞0)．数列{bn}满足bn＝anan＋1(n∈N*)． (1)若{an}是等差数列，且b3＝12，求a的值及{an}的通项公式； (2)若{an}是等比数列，求{bn}的前n项和Sn. 等差(比)数列项与和运算的注意点 (1)在等差(比)数列中，首项a1和公差d(公比q)是两个最基本的元素． (2)在进行等差(比)数列项与和的运算时，若条件和结论间的联系不明显，则均可化成关于a1和d(q)的方程组求解，但要注意消元法及整体计算，以减少计算量． [提醒]　等比数列前n项和公式中若不确定q是否等于1应分q＝1或q≠1两种情况讨论． 1．(2011·福建卷)已知等差数列{an}中，a1＝1，a3＝－3. (1)求数列{an}的通项公式； (2)若数列{an}的前k项和Sk＝－35，求k的值． 解析：　(1)设等差数列{an}的公差为d，则an＝a1＋(n－1)d. 由a1＝1，a3＝－3可得1＋2d＝－3，解得d＝－2.从而an＝1＋(n－1)×(－2)＝3－2n. (2012·陕西卷)设{an}是公比不为1的等比数列，其前n项和为Sn，且a5，a3，a4成等差数列． (1)求数列{an}的公比； (2)证明：对任意k∈N＋，Sk＋2，Sk，Sk＋1成等差数列． 解析：　(1)设数列{an}的公比为q(q≠0，q≠1)， 由a5，a3，a4成等差数列，得2a3＝a5＋a4， 即2a1q2＝a1q4＋a1q3. 由a1≠0，q≠0得q2＋q－2＝0，解得q1＝－2，q2＝1(舍去)， 所以q＝－2. (2)证明：证法一：对任意k∈N＋， Sk＋2＋Sk＋1－2Sk＝(Sk＋2－Sk)＋(Sk＋1－Sk) ＝ak＋1＋ak＋2＋ak＋1＝2ak＋1＋ak＋1·(－2)＝0， 所以，对任意k∈N＋，Sk＋2，Sk，Sk＋1成等差数列． (1)(2012·新课标全国卷)已知{an}为等比数列，a4＋a7＝2，a5a6＝－8，则a1＋a10＝(　　) A．7　　　　　　　　　　　　 B．5 C．－5 D．－7 (2)(2012·浙江卷)设Sn是公差为d(d≠0)的无穷等差数列{an}的前n项和，则下列命题错误的是(　　) A．若d0，则数列{Sn}有最大项 B．若数列{Sn}有最大项，则d0 C．若数列{Sn}是递增数列，则对任意n∈N*，均有Sn0 D．若对任意n∈N*，均有Sn0，则数列{Sn}是递增数列 (2)∵{Sn}为递增数列，∴当n≥2时，Sn－Sn－1＝an＞0，即n≥2时，an均为正数，而a1是正数、负数或是零均有可能，故对任意n∈N*，不一定Sn始终大于0. 答案：　(1)D　(2)C 答案：　D 分类讨论思想—求数列的和 (2012·湖北卷)已知等差数列{an}前三项的和为－3，前三项的积为8. (1)求等差数列{an}的通项公式； (2)若a2，a3，a1成等比数列，求数列{|an|}的前n项和． 本题求解利用了分类讨论思想，分类讨论思想就是将一个复杂的数学问题分解成若干个简单的基础性问题，通过对基础性问题的解答，解决原问题的思维策略．实质上，分类讨论是“化整为零，各个击破，再积零为整”的数学策略，分类讨论可以优化解题思路，降低问题难度．由于an＝－3n＋5或3n－7，再求解{|an|}的和时，由于|an|＝|3n－7|，先去掉绝对值，求和时应分类讨论．在等比数列求和中经常对公比q进行分类求解． 设等比数列{an}的公比为q，前n项和Sn＞0(n＝1,2,3，…)． 则q的取值范围为________． 答案：　(－1,0)∪(0，＋∞) 回扣主干知识 聚焦高频考点 品味经典考题 演练课时作业 工具 栏目导引 二轮新课标文科数学 第一部分 专题三 等差、等比数列的性质是高考的必考内容，以小题为主，十分灵活，解题时应主动发现题目中隐含的相关性质，运算简捷. 等差、等比数列的性质 等差(比)数列的证明是高考命题的重点和热点，多在解答题中出现，一般用定义法直接证明． 等差、等比数列的判定与证明 此知识点是高考命题的重点内容，一般不单独命题，常与数列的概念，性质，前n项和等相综合． 等差、等比数列的基本运算 考情解读 高频考点 回扣主干知识 聚焦高频考点 品味经典考题 演练课时作业 工具 栏目导