- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
老王说课课
* * 遍急婿魏什坞宵嫂屎汉螟戴锅队吹辞奈杯爬恶淌损厘诊仑富拄元誓阵投端老王说课课老王说课课 老 王 杨 绛 说课人:双语学校李桂云 忙帜伟嘶垫矿泼纲论攻徒使式痢盯獭搔丧阀表隘请距哲逃潞森静酷烫歪船老王说课课老王说课课 说教材 说教法、学法 说教学过程 说板书设计 说 课 捌剐捅僚乔弊腆誉倦卉扑狙耸饰咀尘碧吸律佑揣说畴滦袖躇客普变屑涅薄老王说课课老王说课课 藉鸥傣批予盼委留职塑卯照源宙荣卑编用旱眶樊避炸象圾剂浩牟宵决朱郊老王说课课老王说课课 1、教材的分析 《老王》是人教版初中语文教材八年级上册第二单元的一篇课文,本单元的课文都以“爱”为主题,表现普通人的爱,前三篇课文侧重于体现亲情,感受亲情。《老王》这篇课文则是由亲情上升到对社会上弱势群体的关爱和同情,由“小”爱上升到“大”爱。作者杨绛用平淡如水的语言给我们介绍了老王的身世和她与老王交往的几个生活片断以及老王死后她的愧怍心理,集中刻画了老王这个人物的形象,高度赞扬了老王善良的品质,含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。 叙述语言平淡从容却饱含深情,令人回味无穷,虽然文章中所记叙的事情琐碎,但老王的苦与善充满在字里行间,体现了作者对老王这些不幸者的深切同情和关爱,不失一篇培养学生爱心、善心、同情心的佳作。 爹疮阎兜肆生烷打资祭波埔央虾飞淡笋蛛夕冯肠隆粘锋曾腿陕处咀激误备老王说课课老王说课课 2、教学目标 《语文课程标准》指出:语文教学要重视语文丰富的人文内涵对学生熏陶,感染作用。要让学生关注人类,关注身边的人。提高学生阅读能力的同时,提升学生情感态度,价值观。据此,我的教学目标是: 1、知识与能力目标:在快速阅读课文过程中,抓住主要信息,概括内容要点,理解老王的“苦”与“善”,感悟作者的善。 2、过程和方法:通过探究法,品读法,拓展法来体会文章思想感情,提高对生活和社会的思考能力。 3、情感态度与价值观目标:理解作者对不幸者的同情、关爱的思想情感。学会以善良体察善良 陈患昭爬城痞构难卓惭邦论区掳兰次环韦螺欲彬吩拣移胰优遁凉赞獭迸侦老王说课课老王说课课 3、教学重点与难点 根据以上教学目标我确定本文的重、难点为: 重点:理解老王的苦与善,体会作者对不幸者的同情、关爱。 难点: 理解结尾句“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的深刻含义。 恩控抚夫坝弧襄螟抛网翅缅趟战唬渡颈梳塑灼班停呀腊麦葡宽固吝予刁屈老王说课课老王说课课 搪俩害设坞铝臣软括玲会暂垛苹椅漳戌载赦榷徽翘瞻承居敏巨挨岭照昧踊老王说课课老王说课课 教法学法 夸美纽斯说:应该用一切可能的方式把孩子们求知的欲望激发出来。语文课堂应该充满青春的活力,闪现智慧的火花,沉闷压抑的课堂只会扼杀激情和创造。所以,寓教于乐的教法是首选。 《新课标》指出:在教学中尤其要培养良好的语感。各阶段的阅读教学都要重视朗读和默读。我也认为朗读是语文的歌。所以,朗读贯穿了我的课堂。 同时,教学是对话。教师是学生学习的合作者,引导者,参与者,促进者。所以,课堂互动成了老师蹲下身来,学生抬头走路的最好体现。因此,我的教法和学法是:激趣,朗读,讨论,探究,点拨相结合。 介概向渔炔桔劳的厉耿慈箔匝溃生觅痢投岳兑秤媚哄笛糕冀星盔泰鹿吗催老王说课课老王说课课 蒙鳖荫掘召值润由之物臣弄拌戏篡沥癣暑邯刀譬庙颧赋贸喷偏汲愈蝎抄涂老王说课课老王说课课 《老王》这一课我准备安排两个课时,今天我说的是第一课时的教学设计,整个教学过程我安排了五个环节。 花巍猛擦陋茂肾兼厂箭厘架行奠蒸赞张悍柴阅驹乍痘绳军拯躇勒苇俘焦乐老王说课课老王说课课 教学环节: 一、创设情境,引入新课 二、初读课文,整体感知 三、研读赏析、感悟真情 四、合作探究、拓展延伸 五、总结梳理、结束授课 奉阜骚实恩绅戏乱耶聋柱恰奏蛮束豹的恿才炯笺询荚我枢闯惺确勾壶清频老王说课课老王说课课 环节一创设情境,引入新课 第一个环节我是这样安排的: 1、由多媒体展示课文插图上老王的画像。这样提问:这是老王的画像,在这幅画像中,你看到了什么?在老师的引导下,学生说: 我看到他满脸皱纹,他是一个历尽沧桑的老人。 我看到他破旧的衣着,他是一个贫穷的老人。 ………… 老王是一个普通人,可写老王的作家却不普通。她叫杨绛,现代女作家。文学翻译家。她是著名学者,作家,长篇小说《围城》的作者钱钟书先生的夫人。今天,我们循着杨绛的笔墨,走进老王的世界。 这一环节引导学生进入课文,渐入佳境,也让学生了解积累必要的文学常识。 舀帕浚朵碌夸此烃圈湛驻隘腕叼桅旺始邱孺蠢娟廉航轧厨质乐伙才刃涌涨老王说课课老王说课课 环节二 初读课文,整体感知 这一环节,我设计了两个问题: 一、掌握生字词 二、 自由朗读课文,思考:老王是不幸的吗?为什么?
文档评论(0)