《初中语文复习资料》细节作文.pptVIP

一个眼神，一句话语、一个动作、一处景物、一番感受，这些内容往往都是突出中心的重点，但遗憾的是由于我们忽略了或是在描写能力上的欠缺，这些精彩部分从我们笔间溜走了。所以，我们要把细节写细。让画面具体可感知使之成为打动读者的动情点 （1）请同学们就老师对你的“一个关爱的眼神”来将细节写细。 * 让我们的文章具体生动起来 春天来了 春天来了，湖边的柳树跳起了舞蹈；那丁丁当当的河水，奏出了好听的曲子；大地上的小草绿绿的，好像跟我们招手；树上的小鸟叽叽喳喳地叫个不停。 春天很美，我爱春天。 学习目标： 1.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。 2.理解细节描写的作用。 3.掌握细节描写的基本方法 教学重点： 掌握细节描写的基本方法 细节描写 　　 细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。 父亲穿过铁道，到了另一边的月台买橘子。《背影》 我看见他穿着黑布大褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 方法一： 运用人物的动作、外貌描写、心理等描写 鬼子的腿上都挂上了钩子。（《芦花荡》） （鬼子）他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个、有的三个。 方法二： 巧用修辞手法，比喻、拟人等 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音都没有。忽然我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳…. 我一个人慢慢地走在路上。忽然我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳…. 方法三： 适当的环境描写，烘托人物的心情与情景气氛 方法四： 设定一个特别的环境或选定一个特别的背景。 ①设定一个特别的环境。 如： 大雨夜，司机撞人后主动留下救助； 大白天，司机撞人后主动留下救助。谁的责任心更大。 ②选定一个特别的背景。 如：施舍乞丐，百万富翁给100元，穷人给出身上仅有的2元。谁的爱心更可嘉？ 例如：最美女教师彰显人性最美丽的光辉！5月8日，黑龙江省佳木斯市第十九中学女教师张丽莉因在车祸瞬间挽救学生，导致双腿被轧yà断高位截瘫，生命状况堪忧，被称赞为“最美女教师”。 细节：这时候，只见正要过马路的张老师迅速冲上前去，用屁股顶出一个学生，一只手将另一个学生扯到路边，她却被大客车撞翻在地，双腿被车轮碾过，人昏死过去……71 “糟了，那车肯定是失控了！”看着那大客车像疯狂的野兽一样直向学生冲过去，张老师心里非常紧张。 那些学生被突然的袭击，完全懵了，呆呆地站在那里，等待着死神的召唤。 “不行，我必须救他们！”这时平时温文尔雅的张老师不知从哪来了浑身的力量，一下子就向学生冲过去，只见张老师果断地用屁股顶出了一个学生，同时伸出一只手将另外的一个学生扯到路边…… 学生得救了，而张老师却倒下了，她无法逃离这突如其来的灾难，车轮从张老师的大腿狠狠地辗压过去，牛仔裤全破了，肉都翻卷起来，路面满是鲜血，惨不忍睹。238 有了细致的细节描写，再适当地进行议论和抒情，会让主题跟深刻。 “最美丽教师”张丽莉又用生命诠释师德的力量，让我们在感动、感佩的同时，对“最美”又多了几分思考和敬爱。生死攸关之际，如果有些许闪念、丝毫胆怯，都足以让人选择逃避。然而，厚存于师者心中的这份爱、这份情闪现出的人性光辉，足以穿透灾难的阴影，创造生命的奇迹。 （1）不懂得或不知道细节在哪里； 捉蛇抓七寸；射人先射马；擒贼先擒王…… 细节，即重点，是最能突出文章中心的地方。 例如： 写一个人之穷： 可以写他的衣、食、住、行等方面的贫乏。 写一个人的乐观； 可写他经济上的贫乏、事业上的失败、感情上的挫败等，他都能坦然面对 内容空洞，乏味，缺乏细节，缺乏感染力的原因： （2）知道细节在哪里，但是不懂得扩展； ①写人：语言，动作，心理，外貌，神态 ②写物或景：形状，色彩，声音，线条。 形状：圆，扁，方，尖，直等； 线条：曲线、直线、折线，粗线、细线等； 例如：朱自清的《春》， 叶圣陶的《济南的冬天》 1那是一个燥热的午后，饭堂里，我抱着热腾腾的饭菜在人群中挤走出来。（刻画一个学校饭堂里打饭的学生） 2望望旁边的头发斑白的妈妈，我突然觉得我和她之间遥远的距离，但在这一刻，近了。（刻画一个平时极少关心妈妈的学生内疚、疼爱心理） 3我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里