《人格心理学》第三章 新精神分析.pptVIP

第三章 新精神分析 古典精神分析向新精神分析的转变 一、 精神分析学派的分裂 二、古典精神分析与新精神分析的异同 1、关于人格结构 2、关于人格的发展 3、对人性的态度 4、关于儿童发展的研究 5、关于研究方法 6、新精神分析对经典精神分析的继承和发展 第一节 个体心理学 阿德勒生平（１８７０－１９３７） 一 人性观 自由意志的人性观 行为目的论 二 人格界定 核心概念: 生活风格 整体性,统一性,社会性 三 人格动力学理论 器官缺陷与补偿 （追求优越—克服自卑—侵犯趋力/男性反抗） 四 人格结构 (一) 生活风格理论 (二)创造性自我 （三）社会兴趣理论 五 人格成因 产生错误的生活风格的原因： 1．父母教养方式 溺爱或娇纵 受忽视或遗弃 2出生顺序 三、个体心理学简评 （一）意义： （二）局限性： 第二节 霍妮的人格发展观点 霍妮生平(1885-1952) 一 人性观 积极乐观的人性观,重视人的潜能发展 二 人格结构 1 现实自我 2 真是自我 3 理想自我 三 基本的焦虑与安全感 1 神经症的分类 情境性神经症与人格性神经症 双重标准：文化标准与心理标准 2、儿童的基本敌意和基本焦虑 3 霍妮的焦虑理论 1937.《我们时代的神经症人格》 敌意 自我 个人竞争原则 他人 三种神经症人格(顺从型\攻击性\回避型) 八种心理顺应方式 三种人生取向?自谦\夸张\退却) 十种神经症需要：爱、成功、权力 孤独、恐惧、不安全 紧张和焦虑 财富、名声 、成就、自主、完美主义等 4.三种神经症的人格类型 5．神经症冲突 1）真实自我与理想自我的冲突 神经症产生的原因：理想的自我与真实自我、 现实自我相冲突，脱离真实自我提供的可能 性，被理想自我控制。 2）三种行为方式的冲突 亲近、反抗 与 回避 第三节艾里克森与自我心理学发展 艾里克森（1902—1994） Erik H Eriksson  一 人性观 乐观主义 积极的人性观 二 人格结构 自我心理学 自我的作用不仅是调和本我和超我，更是一种发展的积极力量。 强调自我、社会文化因素在个性发展中的作用。 “人们更像他们所处的时代，而不是他们的父辈。” ——古阿拉伯谚语 三 人格动力 生理过程 自我过程（同一性与掌握感） 社会过程（社会与文化） 其它（身体区域与行为方式） 合并型、排出型、干扰型、包容型、生殖型 四 人格发展 1、划分个性的发展阶段的依据 生物本能欲望 各阶段的社会性特征 2、发展危机论 　　任务 积极选择 自我加强　　积极品质 A 　　危机 消极选择 削弱自我　　消极品质 B 社会文化（重要他人） 4、同一性渐成说 同一性：个体对自己的本质、信仰和状态与外 部环境的整合和协调一致。 同一性渐成说：个性发展经历几个固定不变的 阶段，在每个阶段内，都有一个中心发展任 务，经历8个发展阶段，解决8对矛盾，逐步形 成统一性。 第一阶段 基本信任对不信任 希望 　　 任务 基本信任 加强自我　　 　 危机 基本不信任 削弱自我　　 社会关系（母亲/监护人） 第二阶段 自主性对羞怯和怀疑 意 志 　　 任务 自主性 加强自我　　 　 危机 怀疑和羞怯 削弱自我　　 社会关系（父母） 第三阶段 主动性对内疚 目 的 　　 任务 主动性 加强自我　　 　 危机 内疚 削弱自我　　 社会关系（家庭成员） 第四阶段 勤奋对自卑